淺析快樂教育在體育教學中的作用

文/徐皓倫

當前快樂教育是一種比較受推崇的教育理念，在許多課程教學中已經運用并取得了顯著的成效。快樂教育立足于學生的主體性地位，通過在教師的正確指導下，培養學生們學習的興趣、積極性和主動性，充分發揮學生們學習的主觀能動性。快樂教育在體育教學中的運用，對于培養學生們對體育運動的愛好和興趣以及主動參加體育活動和鍛煉身體具有巨大的作用。

一、快樂教育的內涵

快樂教育是當前課堂教學過程中比較受教師青睞的一種教育理念。它是對傳統的以教師為主體，學生只是被動的知識接受者這種教學方式的挑戰。快樂教育是在充分尊重學生學習主體性地位的基礎上，通過課程教師的正確指導，在學生們學習興趣和學習積極性、主動性的基礎上，快樂主動參與整個課堂教學的一種新型的教育理念。快樂教育在體育教學中的應用就是要求體育教師在教學過程中要尊重學生在體育課程學習過程中的主體性地位，體育教師選擇科學的方式正確指導，讓學生們在進行身體鍛煉和學習各項運動技能的同時能夠從中體驗到學習和運動鍛煉的各種樂趣，通過在體育學習過程中對各種樂趣的親自體驗，逐步培養學生終身樂于參加體育活動的興趣和喜歡。

二、快樂教育在體育教學中的作用

快樂教育作為一種新型的教育理念，當前在許多課程教學中已經運用并取得了顯著的成效。快樂教育在體育教學中的運用，對于培養學生們對體育運動的愛好和興趣以及主動參加體育活動和鍛煉身體具有巨大的作用。

1、有利于培養學生學習體育的熱情和興趣

學習興趣在學生學習過程中起著至關重要的作用，興趣是學習的先導，如果在體育課堂教學過程中學生們沒有學習的熱情和興趣，整個課堂教學就取不到良好的教學效果。課堂教學的實踐已經證明，學生們的學習興趣是整個課堂教學中最活躍和最關鍵的因素，它是其它一切學習因素的前提和基礎，如果學生們沒有學習興趣，其它的有利學習因素再多，最終的乘機也會歸為零，由此可見，學習興趣對于課堂的教學效果起著至關重要的作用，因此，在體育教學過程中，教師需要培養學生們學習體育的熱情和興趣。快樂教育作為一種新型的教育理念，它是要求體育教師根據學生們的身心特點，結合大綱要求，多設計一些有利于激發學生們學習熱情和興趣的教學情境，從而可以帶動學生們參與到體育課堂教學過程中來，逐步培養學生們學習體育的熱情和興趣。可見快樂教育在體育教學中的運用對于培養學生們的學習熱情和興趣具有巨大的作用。

2、有利于體育教師更新教學方式

教學方式在課堂教學過程中也是一種重要的教學因素。科學有效的教學方式對于取得良好的課堂教學效果具有重要的作用，相反，一些陳舊的教學方式不利于課堂教學效果的實現。當時在體育教學過程中，還普遍存在著以教師為主體，學生只是被動的知識接受者這種教學理念，在教學方式上還是采用陳舊的單純以教師傳授理論知識和運動技能這種教育方式，這種教育理念和教學方式的存在并在體育課堂教學中運用嚴重影響到學生們的主動性和積極性，不利于整個體育課堂教學效果的實現。快樂教育是一種新型的教育理念，它是對傳統的以教師為主體，學生只是被動的知識接受者這種教學方式的挑戰。快樂教育充分尊重了學生們的學習主體性地位，它在體育教學中的應用，體育教師在教學過程中應該轉變過去陳舊的教育理念和更新陳舊的教學方式，要求體育教師在體育課程教學過程中要充分尊重學生們的主體性地位。體育教師應該根據教學大綱和教材內容設計一些學生們感興趣的教學情境，讓學生們在進行身體鍛煉和學習各項運動技能的同時能夠從中體驗到學習和運動鍛煉的各種樂趣，通過在體育學習過程中對各種樂趣的親自體驗，逐步培養學生終身樂于參加體育活動的興趣和喜歡。由此可見，快樂教育在體育教學中的運用有利于體育教師更新陳舊的教學方式。

3、有利于提高體育課堂的教學效果

快樂教育是在充分尊重學生學習主體性地位的基礎上，通過課程教師的正確指導，在學生們學習興趣和學習積極性、主動性的基礎上，快樂主動參與整個課堂教學的一種新型的教育理念。它在體育課堂教學中的運用主要目的是讓學生們在進行身體鍛煉和學習各項運動技能的同時能夠從中體驗到學習和運動鍛煉的各種樂趣，通過在體育學習過程中對各種樂趣的親自體驗，逐步培養學生終身樂于參加體育活動的興趣和喜歡。同時在體育教學過程中，教師能夠根據學生們的身心特點靈活采用正確的教學方式，對于活躍課堂氛圍，調動學生們學習的主動性和積極性具有巨大的作用。教學方法的多樣化，是活躍課堂氛圍，培養學生們學習熱情和興趣以及主動性和積極性的重要因素。學生們的學習興趣和主動參與課堂教學有利于課堂教學效果的實現，因此，快樂教育在體育教學中的運用有利于提高課堂教學效果。

三、快樂教育在體育教學中運用的有效途徑

快樂教育在體育教學中的運用，對于培養學生們對體育運動的愛好和興趣以及主動參加體育活動和鍛煉身體具有巨大的作用。如何在體育教學中運用快樂教育，筆者認為可以從以下幾個方面抓起。

1、構建和諧的師生關系

快樂教育在體育教學中的運用，體育教師應該懂得情感先行，構建起和諧的師生關系。這對于學生們是否樂于上體育課并認真學習各項鍛煉技能具有重要的作用。體育教師是整個教學活動的組織者和實施者，他們必須要具有健康良好的教學品質。體育教師在體育課堂教學過程中，應該不斷提高自己的素質和道德品質，要時刻關心愛護學生，要能夠與學生打成一片， 構建起和諧的師生關系，使學生們在情感的驅動下能夠更加積極主動地參與到課堂教學過程中來。

2、采用多樣化的教學方法

快樂教育充分尊重了學生們的學習主體性地位，體育教師在教學過程中應該轉變過去陳舊的教育理念和更新陳舊的教學方式，在教學過程中應該采用多樣化的教學方法。一方面體育教師應該根據教學大綱和教材內容設計一些學生們感興趣的教學情境，讓學生們在進行身體鍛煉和學習各項運動技能的同時能夠從中體驗到學習和運動鍛煉的各種樂趣，通過在體育學習過程中對各種樂趣的親自體驗，逐步培養學生終身樂于參加體育活動的興趣和積極性、主動性;另一方面體育教師應該因材施教，要根據不同層次的學生特點，分層次引導。教師應該最大程度掌握學生們的實際情況，在體育教學過程中能夠做到因材施教，分層引導。

3、合理搭配教學內容，使學生們能夠輕松快樂的完成學習任務

教材內容搭配得當與否直接關系到學生們學習任務的完成情況以及他們學習興趣和主動性的培養。眾所周知，當學生們能夠輕松快樂的完成學習任務時，就會激發他們的學習興趣和主動性，相反，如果他們不能夠輕松快樂的完成學習任務就會抑制他們學習興趣和主動性的培養。因此，體育教師應該根據不同層次的學生們的實際情況，合理搭配教學內容。教學內容難度小的話就不能夠激發學生們的求知探索的興趣，而教學內容難度太大的話就會降低他們的學習興趣。體育教師應該根據大綱要求并結合學生們的年齡特征以及層次結構，合理搭配教學內容，多設置一些富有游戲性和多樣性的教學內容，從而使學生們能夠輕松快樂的完成學習任務。

四、結語

快樂教育作為一種新型的教育理念，當前在許多課程教學中已經運用并取得了顯著的成效。快樂教育在體育教學中的運用，有利于培養學生學習體育的熱情和興趣;有利于體育教師更新教學方式:有利于提高課堂教學效果。可見，它在體育教學中運用的作用是非常顯著的。作為體育教師在體育課堂教學過程中應該從構建和諧的師生關系，采用多樣化的教學方法以及合理搭配教學內容，使學生們能夠輕松快樂的完成學習任務等方面入手，來完善體育課堂教學，從而提高體育課堂教學效果。

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