寓德育于小學語文教學中的探索

文/劉霞

在語文教學中融入德育教育，是作為一個語文教師的職責所在。教師應當在語文教學的各個環節中進行德育教育滲透，將語文的文學性和思想性進行統一，構建和諧的教學環境，提高學生的德育教育以及語文教學成效。

一、德育教育與小學語文教學的聯系

(一)德育教育的內容

德育教育的內容十分寬廣，大體來說可以分為五個方面。第一是民族精神教育，包括了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢和自強不息的偉大民族精神;中華民族傳統美德教育和創新精神教育。第二是理想信念教育，即以鄧小平理論、三個代表指導思想為核心的政治經濟基礎思想;以辯證唯物主義和歷史唯物主義為基礎的知識教育;立足崗位服務社會的職業理想教育。第三是道德品質和文明行為教育，主要是以集體主義和社會人道主義精神、社會公德和家庭美德、學生日常行為規范和交往禮儀等。第四是遵紀守法教育，包括了法律基礎知識教育、職業紀律和崗位規范教育、學校紀律和規章制度教育。第五是心理健康教育，包括了心理健康基本知識、心理咨詢輔導和心理建設等內容。對于小學階段來說，德育教育的重點還是在于道德品質和文明行為教育。

(二)寓德育于小學語文教學中的重要性

將德育教育融入小學語文教學中，能夠對學生學習以及語文教學起到多方面的積極作用。首先，在小學語文教學中融入德育教育可以提升學生學習語文的成效。在加入德育教育之后，通過一系列德育教育可以使學生養成正確的學習觀念，端正學習態度，以積極向上的面貌面對語文學習。如此便可大幅提升學生學習語文的成效，進而從側面推動德育教育進行。其次，在小學語文教學中融入德育教育可以提升教師語文教學成效。小學語文課程主要是對字詞音形的辨識積累，教學內容可以說是很簡單的。在語文教學中融入德育教育，不僅可以提升語文教學的吸引力，還可以豐富語文教學內容，使語文教學更加充實。最后在小學語文教學中融入德育教育可以促進學生全面發展。在語文教學中融入德育教育之后，通過兩者之間的共通性，可以在學生心中初步樹立正確的道德價值觀念，使其能夠正確對待學習，以德育學，實現全面發展。

二、寓德育于小學語文教學中的途徑

(一)積極挖掘教材中的德育因素

在小學語文教學中融入德育教育，并非是額外的教學任務，而是語文教學所應該進行的。在語言文字的教學中滲透德育教育，讓學生在悄無聲息中被感染，讓德育教育一點一滴地深入學生心中，使其逐漸樹立起正確的道德觀、人生觀和世界觀。因此就需要教師積極挖掘教材中的德育元素，對其進行分析整理，再還原到課本之中。挖掘教材中的德育因素，首先需要教師在備課時吃透教材，結合學生實際學情，找出能夠符合學生特點的德育點。將其重點備注在教案中，并圍繞此德育點進行深入挖掘，保證在進行德育教育時能夠清晰準確地向學生傳達相關思想，并結合課本豐富內容，避免德育教育變成思想品德課。其次需要教師廣泛挖掘課外材料，語文教學的內容不應該僅限于教材，許多課外材料也是語文教學的優質內容。諸如中華美德故事集，對于小學生而言，這些美德故事不僅短小簡單易于理解，而且能夠與相關課文貼合，可以說是輔助課堂教學的最佳材料。

(二)以身示范，實現德育教育

德育教育的一大關鍵環節在于教師自身的榜樣作用，即通過教師自身言行，對學生進行引導，帶動學生在言行舉止上向教師師看齊。通過教師榜樣作用進行德育教育，主要可以從三個方面進行。第一強化教師在課堂教學中的德育教育示范作用，在課堂教學中，往往會接觸諸多有關思想品德的故事。在教學這些故事的時候，教師應該擺正自己對于這些品質的態度，進而給學生起到引導作用。諸如在學習《生命的壯歌》這篇文章時，教師首先應該對螞蟻們齊心協力勇破火陣的勇敢精神進行肯定，再引導學生樹立敬畏生命尊重自然的思想，進而強化語文教學和德育教育。第二是強化教師在生活中的德育教育示范作用，在生活中，教師能夠影響學生的方面就更多了。教師應該嚴格規范自己在日常生活中的言行舉止，時刻謹記對學生的榜樣作用。第三是強化家長在德育教育中的示范作用，正所謂上行下效，家長對學生的影響是極其明顯的。教師應該加強與家長的溝通，聯手為學生打造一個德育榜樣示范群體。

(三)積極進行德育教育的滲透

積極進行德育教育滲透，使德育教育與語文教學切實和諧地結合起來，在語文教學過程中同時進行德育教育。德育教育滲透主要應該集中在語文教學內容的滲透。比如在教學《李時珍夜宿古寺》這篇課文時，李時珍為了修訂《本草綱目》，不辭辛勞跋山涉水，帶領徒弟遍尋藥草，為了辨清藥性甚至親身試藥，其所表現出的堅毅和求知精神，就是教師進行德育教育的最佳切入點。教師就該從李時珍親身試藥的點切入，引導學生在學習和生活中，要抱有求知精神，親身體會進行實踐，才能獲取真知。德育教育的滲透應該結合課文進行，要與課文完全貼合，不可發生偏離。只有與課文深度切合，學生才能通過課文在悄無聲息的狀態下接受德育教育。總的來說，進行德育教育滲透，首先要確定所需進行的德育教育內容，其次要分析語文教學的內容，最后將兩個方面的內容巧妙結合起來，使之形成一個整體用于德育教育和語文教學。

結束語

德育教育在小學語文教學中進行是十分必要的，其不僅可以提高語文教學的質量，也可以借由語文教學內容，使德育教育不枯燥乏味，便于學生接受，切實提升小學語文德育教育的效果。

［1］馬定業. 寓德育教育于小學語文教學之中［J］. 讀寫算，2012 (02)

［2］馬永平. 如何寓德育于小學語文教學之中［J］. 祖國:建設版，2014 (07)

［3］戚加東. 寓德育教育于小學語文教學之中［J］. 讀寫算，2013 (04)