藝工融合類院校大學生綜合素質評價系統的研究

范秀捐，廖 青，郭 飛

（北京服裝學院信息工程學院，北京 100029）

藝工融合類院校大學生綜合素質評價系統的研究

范秀捐，廖 青，郭 飛

（北京服裝學院信息工程學院，北京 100029）

基于藝工融合教育平臺，分析構建了大學生綜合素質評價體系。闡述了采用的評價算法，論述了大學生綜合素質評價軟件系統的設計思想和采用的軟件技術。通過對比用人單位對畢業生素質評價反饋數據說明評價系統的有效性。

藝工融合教育；綜合素質評價；軟件開發；就業單位反饋

科學的發展決定了社會的前進，而技術的進步取決于人才培養。高校作為培養人才的搖籃，為實現培養高素質、開拓型人才的目標，則既要注重對學生進行專業技能教育，又要進行人文、藝術等的培養，從而真正促進學生綜合素質的提高。

藝工融合類院校更要發揮自己的優勢，加強各學科、各專業的相互溝通、滲透、交叉、融合，把當前社會對大學生素質能力的要求及時納入大學生綜合素質評價指標體系里，并反饋到教育培養中［1－4］。設計并制定科學的、切實可行的綜合素質評估系統，這不僅對藝工融合類院校大學生的全面素質培養起到導航作用，也使綜合類院校的素質教育工作更具針對性、主動性和實效性［5－6］。

1 評價指標體系的構建

1．1 指標體系構建方法

大學生綜合素質評價是以學生在校的各方面表現為對象進行的一種價值判斷，而準確地進行這種價值判斷的關鍵是科學、合理地設計一套綜合測評指標體系［710］。這套指標體系既要能夠起到導向、檢查、控制和激勵的作用，又要簡明扼要，便于操作。在制定體系時應遵循系統性、可測性原則，重視定性指標與定量指標相結合的原則，考慮指標之間顯現的包容和重疊關系，把握指標設置重點及指標的層次性［11－12］。

課題組成員查閱了國內外大量的文獻，并對其他高校的綜合測評指標進行了認真分析，調研了社會用人單位對人才標準的認識，提出了一個較全面、詳細的指標體系草案。針對該指標體系草案分別召開了校外名師調研會；校內具有豐富教學經驗及教學管理經驗的二級學院院長和教務處長、學生處處長等專家研討會；校內負責學生工作的二級學院黨總支書記、團委書記座談會；發放一線教師及輔導員調查問卷；發放學生調查問卷；采用電話聯系、網上溝通、登門拜訪等方法征求其他高校教師、人力資源專業人士、心理學專家對指標體系的看法和建議，在前期專家打分的基礎上采用層次、分析算法對指標體系草案進行完善、精簡與調整，構建了一個比較科學、客觀的指標體系，如表1所示。

表1 藝工融合類院校大學生綜合素質評價體系

1．2 指標體系特色

（1）具有獨特的“藝工教育滲透度”指標。在科學教育方面，培養學生嚴謹的邏輯思維能力及認識自然、改造自然能力；在人文教育方面，陶冶情操，培養學生形成美好的人格、氣質、修養；在藝術教育方面，增強審美意識、啟迪智慧，提高和發展創新思維、使學生身心得到健康發展［1］。結合學校藝工融合辦學特色，重視藝工融合教育對人才培養的作用而設定該指標，通過該指標考察學生接受藝工融合教育的程度，調整培養方案，促進學生全面發展。

（2）更重視人文素質和藝術素質的培養。通過加大相應權重鼓勵工科專業的學生參加人文、藝術類活動，藝術專業的學生參加自然科學類活動來加強科學素養的教育，使學生能夠形成文理交叉的智能結構［5］。

（3）更重視學生能力素質的培養。在制定指標時，不僅考察學生專業學習能力，也制定切實可行的觀測點考察學生參加科技創新實踐（藝術設計實踐）活動的情況，考察學生學術研究及科技創新（藝術創作）能力，考察學生的可持續發展能力。通過此觀測點也使學生加深自我了解，制定自我完善計劃。

（4）將社會對人才的要求納入培養目標。通過走訪用人單位，將企業關心的人際交往能力、團隊合作能力、組織管理能力納入素質評價體系。該指標會提醒教師和學生本人其性格特點，有意識提升學生交往能力，促進學生融入集體，提高幸福指數。

（5）更重視學生的身心素質培養［9］。通過具體的觀測點幫助學生重視心理素質和身體素質的提升。

2 評價系統開發

2．1 評價算法研究

綜合評價是一個多指標的復雜系統。本系統在研究多種評價算法的基礎上，研究建立了模糊神經網絡大學生綜合素質評價模型。該模型將模糊系統與BP神經網絡以結構等價方式結合在一起，使模型既能夠利用模糊理論為定量指標及定性指標評價提供客觀依據，又能具備人工神經網絡自學習、自適應的特點。模型為5層，即具有36個節點的輸入層、模糊化層、模糊推理層、去模糊化層和輸出層，利用神經網絡的學習算法對提取的模糊規則參數進行調整。

2．2 系統功能模塊劃分

大學生綜合素質評價系統基于先進的Java EE技術構建，并采用了輕量級的Spring框架平臺和MVC框架Struts，以及對象關系映射框架Hibernate。整個綜合素質評價系統分為系統管理和在線應用2個部分。系統管理部分為管理人員和教師提供學生信息處理、指標設置、成績錄入等管理功能。在線應用部分為教師及學生提供了綜合素質查詢、統計、測試及留言等應用功能。系統功能劃分如圖1所示。

圖1 系統功能模塊

2．3 評價系統軟件設計特點

（1）采用分層架構模式。系統采用了分層架構模式，使得不同的層處理不同的應用邏輯，達到最好的關注點分離。其中表現層負責與用戶的交互，業務邏輯層負責處理業務邏輯，數據訪問層負責后端數據的訪問。分層架構設計體現了關注點分離的設計原則，減少了模塊之間的耦合，提高了模塊的內聚性，使系統更易于維護。

（2）采用了成熟的安全技術。系統采用了Acegi安全框架，對用戶中學生、教師、管理員的權限進行了不同的限定，使得系統的安全性得到了極大的提高，能夠有效防止針對系統的惡意攻擊。

（3）支持豐富的成績統計。系統針對學生的綜合測評提供了不同維度的統計功能，如基于所在學院、班級、性別、籍貫等。并且系統提供了多種不同類型的統計圖供用戶選擇查看，如餅圖、柱狀圖、折線圖等。這些技術的應用使用戶可以從不同的角度詳細了解學生素質，并進行綜合比較和研究。

（4）支持學生成績的多級表格顯示。系統支持學生成績的復雜表格顯示，表格采用了多級樹的形式來呈現分層的學生成績結構，能夠以一種更清晰、更直觀的方式讓用戶瀏覽學生的全部成績，系統主頁面見圖2。

3 就業單位對畢業生素質評價反饋與學校評價系統結論的數據分析

圖2 大學生綜合評價系統主頁面

從應用型人才培養要求出發，本研究通過學生培養即時評價和用人單位信息反饋，檢驗評價指標體系和評價方法的可行性，為其進一步改進和提升提供依據。為此，課題組對學校藝術設計、自動化、電子信息工程等專業2010～2013年部分畢業生進行了跟蹤調查。采集了77家包括科研院所、國有企業、集體企業和非公有制企業等就業單位，對學生的思想政治表現、專業技術能力、語言表達能力、創新能力、組織管理能力、實踐動手能力、外語水平、計算機能力、合作溝通能力、總體評價等共10大項評價數據與本項目研發的綜合素質評價系統評價數據進行了全方位的對比分析。結果顯示：綜合素質評價系統與就業單位反饋兩組數據之間的相關性系數R達0．7496（見圖3），且變化趨勢基本一致。此外，本研究按照分數段劃分，進行系統數據和企業數據對比分析（見圖4），也獲得了同樣的結論。評價結果符合學生的實際情況。

圖3 2013屆畢業生在校評價與單位評價評分對比

圖4 評價系統與企業反饋數據對比

通過學生綜合素質評價，能夠發現教學中存在的不足，為調整教學計劃，優化教學過程，深化教育教學改革提供了參考。我們研制的軟件系統也有針對學生的窗口，這將有利于大學生正確檢驗、評估和認識自己，有利于個人擇業和自我發展。

4 結束語

本項目研究了藝工融合類院校大學生綜合素質的評價體系及評價指標，結合人工智能、教育測量、管理及人力資源技術研究了綜合素質的評價模型。研究結果對人才全面培養有指導意義。設計的大學生綜合素質評價計算機軟件系統通過了系統測試，運行良好，易于推廣。

（References）

［1］廖青，范秀娟，周永凱．創新大學生綜合素質評價體系 深化藝工結合類院校教學改革與實踐：以北京服裝學院為例［J］．中國高等教育評估，2014（2）：67－72．

［2］胡純．國外大學生綜合素質評價探析：以英國為例［J］．青年與社會（下），2014（1）：74－74．

［3］姜明明，馬丹．因子分析和聚類分析方法在大學生綜合素質評價中的應用［J］．齊齊哈爾大學學報：自然科學版，2013（2）：77－80．

［4］夏亞榮．大學生綜合素質評價的層次分析模型［J］．科技視界，2013（11）：89－89．

［5］王婷．大學生綜合素質評價體系構建的現狀分析［J］．重慶與世界：學術版，2012（5）：54－56．

［6］孫曉玲，王寧．基于直覺模糊集合的大學生綜合素質評價［J］．合肥工業大學學報：自然科學版，2013（8）：1002－1005．

［7］王桂芳，范秀娟．基于模糊神經網絡的大學生綜合素質評價［J］．微計算機信息，2010，26（6）：210－211．

［8］林勇．基于FAHP的大學生綜合素質評價系統設計［J］．計算機與數字工程，2013，41（7）：108－1110．

［9］李淑珍，周永凱，田紅艷，等．藝術設計類專業實踐教學質量評價體系構建與實踐［J］．實驗技術與管理，2012，29（3）：242－243．

［10］王素艷，徐雯．發揮藝工融合辦學優勢創建教育教學管理新模式［J］．北京教育，2010（7）：67－68．

［11］羅家莉，孟慶瑤，李敏．適應就業市場需求的高校課程體系改革探析［J］．國家教育行政學院學報，2012（5）：53－55．

［12］孟慶瑤，李敏．大學生創業者成功素質分析［J］．北京教育，2011（12）：63－64．

Research on comprehensive quality evaluation system for students from integration of art and engineering colleges

Fan Xiujuan，Liao Qing，Guo Fei
（School of Information Engineering，Beijing Institute of Fashion Technology，Beijing 100029，China）

This article，based on the integrated educational platform of art and engineering，analyzes and establishes the evaluation system on college students’comprehensive quality．This paper expounds on the evaluation algorithm adopted in the evaluation system，and also discusses its design thoughts and the employed software technology．By comparing the evaluation feedback data which was used by the employer in evaluating the graduates’quality，this paper further illustrates the effectiveness of the evaluation system．

integration of art and engineering education；comprehensive quality evaluation；software development；employment units’feedback

G642．0

A

1002－4956（2015）3－0018－03

2014－11－05 修改日期：2014－12－06

北京高等教育教學改革項目（2013－ms144）

范秀娟（1962—），女，北京，碩士，教授，主要從事電子信息工程教學與研究．

E－mail：fanxj2007＠sina．com