校園彰特色 師生喜對聯

□湖北 劉永賦

隨縣淮河鎮中心學校校園

座落在桐柏山下、淮河岸邊的隨縣淮河中心學校是一所人才輩出、文化底蘊深厚的農村初級中學。這里，書香滿園，生機盎然；這里，綠茵遍地，如詩如畫；這里，雛鷹展翅，夢想起飛。讓書香浸潤校園、開發校本課程、弘揚國學國粹、發展學生個性和潛能，已經成為辦學的特色。目前淮河中學人正乘著新教育的東風，大打特色文化牌，創建楹聯校園取得了豐碩的成果，成為隨州市唯一的“楹聯教學基地”，師生學對聯蔚然成風，師生在國家級刊物上發表對聯突破1000副，涌現出一批少年聯人。為了進一步彰顯校園楹聯特色，學校決定在校園內外以對聯這一典雅的形式進行布置，并選用特殊材料雕刻，永久性地懸掛。學校要求對聯的內容全部由我們學校內部創作，避免使用現成的對聯。那么多的對聯，包羅方方面面，難度之大可想而知，經過深思熟慮，我毅然接受了這一任務。

第一版塊 學校行政管理區學校大門：

握桐柏山，蘸淮河水，書寫楹聯故事；

引新教育，打特色牌，弘揚國粹精華。

這副對聯彰顯的是學校的特色與辦學方向，言簡意賅，具有鮮明的地方特色。學校大門旁邊的門衛室寫的對聯是：

簽字留名，大門日日應看緊；

迎來送往，手續一一要把關。

地方文化墻寫的對聯是：

炎帝神農嘗百草；

齊天功業著千秋。

（炎帝篇）

盤古開天劈混沌；

神州圓夢祭炎黃。

（盤古篇）

大美淮河千里秀；

靈奇桐柏萬山高。

（淮河篇）

為校長室寫的對聯是：

銳意創新，多出精品鑄名校；

與時俱進，好借東風開大船。

為教務處寫的對聯是：

管理占先機，秋冬春夏出成果；

教學上檔次，德智體勞樹口碑。

為政教處寫的對聯是：

活動育人，如春風化雨慢滋潤；

少年立志，似大雁凌云欲奮飛。

為小會議室寫的對聯是：

遇事好商量，求同存異換思想；

對人多諒解，細雨和風伴笑聲。

為大會議室寫的對聯是：存異求同，民主集中成合力；匯思廣益，和諧公正向明天。

第二板塊 學校教學區

九九臺階旁邊展示的是中華傳統道德宣傳欄，我根據每個字的內涵撰寫的對聯是：

德：厚德載物行之遠；

大愛無聲崇且高。

智：應效孔丘思奮進；

莫如仲永誤聰明。

忠：書聲雨聲頻入耳；

家事國事俱關心。思：知識常新常積累；

腦筋越用越聰靈。

信：尾生抱柱傳千古；

季布出言重萬金。

博：博覽群書破萬卷；

周游列國訪千家。

孝：飲水思源羊跪乳；

敬親報德鯉知心。

惜：逝者如斯孔子嘆；

白駒過隙后生珍。

禮：舉止文明高素質；

言行莊重大家風。

勤：一勤天下難能解；

百折人生益必增。

儉：一飯一粥來不易；

半絲半縷奉之艱。

志：萬里藍天鵬翼展；

九州大地鳳雛飛。

愛：人間有愛春風暖；

心底無私天地寬。

誠：誠心真意固根本；

巧語花言傷感情。

敬：尊父尊師，更尊慈母；

敬天敬地，當敬自然。

靜：且喜年輕早立志；

惟因心靜好讀書。

為教學樓正面柱子寫的對聯是：

聯花綻校園，承前啟后揚國粹；

對苑辟蹊徑，繼往開來育棟梁。

學貴有恒，鐵杵磨針奇跡現；

人先立志，長風破浪彩虹飛。

為教學樓樓道光榮榜邊框寫的對聯是：

萬丈高樓平地起；

一雙鵬翼沖天飛。（七年級）

八面威風金榜上；

一身靈氣桂冠摘。（八年級）

九年汗水窗前灑；

六月奇葩卷上開。（九年級）

教學樓對聯側重對學生進行潛移默化，潤物無聲的勵志教育。

為教師辦公室寫的對聯是：

勤奮好學，不愧一員名士；

愛生敬業，方為萬世良師。

寬以待人，端賴學高為范；

嚴于律己，自然身正為師。

大愛無私，明恥知榮傳美德；

誠心有應，因材施教譜新篇。

甘守清貧，誨人不倦常自樂；

自修儒雅，擇善而從每相親。

點燃夢想；

照亮別人。

尊重學生，關注性格差異；

鉆研業務，拓寬事業空間。

教中學，學中教，教學相長；

文而理，理而文，文理俱佳。

正衣冠，雅言行，為人師表；

精業務，懂藝術，冶我情操。

教師辦公室門上的這些對聯重點從教師道德規范方面進行要求勸誡、溫馨提醒。

另外，學校的各個功能室也懸掛了對聯：

高手輩出，植根沃野揚國粹；

后生可畏，執手聯旗看少年。

（楹聯工作室）

音階音質音符，熟能生巧；

樂理樂聲樂器，無所不精。

（音樂室）

恣意丹青，崇高理想張張畫；

醉心翰墨，完美人生處處詩。

（美術室）

讀出完美人生，喜成正果；

閱盡大千世界，笑綻梅花。

（圖書室）

鍵盤主板鼠標了如指掌；

復制粘貼排版無所不能。

（微機室）

第三板塊 學校生活區為總務處寫的對聯是：

收付保平衡，領導放心清帳現；

錢財求準確，師生滿意笑顏開。

為飯堂寫的對聯是：

入學早立鯤鵬志；

吃飯常思父母恩。（大門）

排隊就餐，窗口井然有序；

文明守紀，飯堂潔靜無聲。

服務師生，誠懇征求意見；

均衡營養，偏食有害健康。

為學生公寓寫的對聯是：

學會生活，學會做人，寢室乾坤大；

關心集體，關心朋友，胸懷天地寬。

生活區的聯側重的是工作性質、職能、行為，并對此作具體形象的詮釋，力求朗朗上口。

校園對聯以弘揚祖國優秀傳統文化，提高學生的文化和道德素質為核心，以經典誦讀為抓手，以對聯教學為陣地，以校園對聯擂臺為推手，使學生受到國粹楹聯潛移默化的熏陶、感染和教育，給校園增添了無窮的活力，有力促進了學生的全面發展，陶冶了學生的道德情操。