論技工院校培養數控機床維修人員的新思路

張旭峰

【摘 要】伴隨著我國經濟的快速發展，數控機床的數量越來越多，應用也越來越廣泛，企業出現了數控機床維修難的問題，其已嚴重影響到企業的健康發展。為滿足企業迫切需要一定數量的數控機床維修專門人才這一需求 ，很多技工院校都開設了數控機床維修技術專業 ，培養數控機床維修人才， 但該方面技能實踐性很強，學習難度較大，對學習者素質要求較高。本人結合多年教學經驗和研究，在數控機床維修人才培養方面進行了一些探索和實踐。

【關鍵詞】數控機床 人才培養 改革

各行各業都離不開相應的人才，數控技術也是一樣。由于現今數控設備有著科技化、 復雜化的趨勢，所以想要對其進行很好的應用，就少不了相應的人才對其進行操作，同時由于設備使用過程中避免不了出現一定的問題故障，因此，如何響應市場需求，批量培養數控設備應用、維護等高技能人才是國內諸多技工院校數控專業都在積極探索的一個重要課題。本文對數控維修專業教學現狀及存在的問題進行分析，并提出重點培養數控機床維修人員的新思路。

一、技工院校數控維護人才培養的現狀

近幾年，我國技工院校數控專業課程設置大有改進，但教學內容仍較陳舊；現有數控專業教材實踐性較差，缺乏數控系統原理、數控機床機電控制技術、數控機床故障診斷與維護維修、數控人才實訓等方面的教材，學生所學到的技能與企業的要求存在差距；部分院校因實訓場地條件所限、經費問題等導致實訓設備嚴重不足，學生參與實際動手操作的機會和時間十分缺乏，教師仍以理論講授為主，數控機床的操作、維護的培訓效果較差，不能適應企業對勞動力的要求。另外，很多技工院校的數控專業教師 隊伍都不同程度地存在著數量不足和素質不高的問題，尤其缺乏熟悉企業生產實際，并能夠承擔數控教學工作的“雙師（教師、工程師）型”專業教師。在我國目前的企業中，設備完好率不足是存在的主要問題。其出現的原因主要有企業的維修人員技術難以達到要求、 維修力量不足、 設備本身的老化以及設備操作人員的操作不當等等，對設備完好率影響最大的就是維修技術水平的參差不齊。所以在目前數控設備企業中，最缺少的就是合格的操作及維修人才。

二、技工院校數控維護人才的培養模式

1.技工院校對學生進行培養，其最終目的就是將人才直接輸送給企業。所以在培養過程中，一定要嚴格遵循以企業需求為宗旨的理念，針對企業需求的綜合性維護人才，要結合生產實際，以實用為目的，改革教學內容。把現有的《數控機床維修》 教材作為學生的輔助教材 ，而課堂主要教學內容是維修數控機床工作中的常見故障，即把課堂教學當作是數控故障維修的實踐，在教學時通過故障設置和排除來提高學員的實際維修技能。

2.學員能否掌握數控機床的維修技能，關鍵的是選擇合適的專業教師。數控機床維修專業教師必須是“雙師型”教師，應具有豐富的教學經驗，較強的教學工作能力，并具有數控機床維修的經驗，能解決實際問題。此外還應具備機電一體化知識，教師既懂電氣又懂機械才能獨立完成數控機床維修課程教學（電包括強電、弱電，機包括機械、液壓和氣動技術），還要掌握數字控制、伺服驅動及NC 、PLC 工作原理，改革教學內容和教學方法，培養企業生產實踐所需的數控機床維修高技能人才。

3.制訂全新的教學大綱和教學計劃。加快培養“雙師型”師資隊伍的同時， 要有針對性地編制數控設備維修方面的教材與教案，充分參考企業在解決數控設備應用及維護方面的措施、方法等經驗，邀請行業、企業專家和技術能手直接參與人才培養方案和課程體系的策劃與構建、專業核心課程的建設、教材的編寫與教學實施，建立一套行之有效的適合我國人才需求的集學生操作、維修、編程、管理知識技術于一身的綜合性課程體系。在對學生進行理論知識講解的同時適當地安排相應的實際操作課程，使學生的理論知識與動手能力得到共同進步，將企業對高職人才的要求作為人才的培養標準。

4.大力促進校企密切合作。企業的發展離不開職業教育，職業教育的改革與發展離不開企業，這要求我們技工院校在培養人才時，最好能讓學生一邊學習一邊工作，使學生擁有大量的動手實踐機會，按照企業的需求培養學生，走出校門就可以為企業服務。數控機床維修專業是一個新興的職業，通過對校企合作培養模式的探究，培養符合企業需求的職業技術工人，加強校企合作，加快本職業人員培養，使其掌握機械、電氣、計算機編程等較全面的知識體系，是提高本職業人員素質和促進數控機床的機電合一功能的開發和利用的有效途徑。

高技能數控維護人才的培養是一個新的課題，是新形勢下數控專業教育改革的重要方向，是技工院校數控專業發展的根本出路。積極開展數控人才培養模式的研究和探索，建立校企合作的培養機制，確實解決教學中存在的問題是有重要意義的。在數控專業教學的改革上，只要我們更新思想觀念，加大改革力度，改革教學方法，加強師資隊伍建設，促進校企密切合作，教學定能取得預期的成效，從而培養出更多的高素質、高技能型人才。

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