教師須成為核心價值觀踐行者和示范者

劉韜

在對青少年學生開展社會主義核心價值觀教育中，教師有著不可替代的重要作用。“學為人師、行為世范”，教師的神圣職責要求教師肩負時代賦予的歷史使命，帶頭踐行社會主義核心價值觀，不僅要成為社會主義核心價值觀的踐行者，更要成為示范者，用自己的道德情操、處世方式、行為準則、治學態度和人格魅力感染學生，用自己的一言一行潛移默化地影響學生，以深厚的學術造詣開啟學生智慧，讓學生學會獨立思考和理性選擇，不斷引領學生前行。

教師要成為社會主義核心價值觀的踐行者和示范者，就應當積極主動地按照習總書記的“四有”標準嚴格要求自己。首先，教師要樹立正確的理想信念，要用自己的實際行動成為社會主義核心價值觀的踐行者。教師要有強烈的國家使命和社會責任感，應該比一般人更勇于承擔社會責任。其次，教師要加強自身道德修養，主動成為社會主義核心價值觀的示范者。教師的道德情操潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康的成長起著至關重要的作用。近期媒體不斷曝光的教師打人等系列師德失范事件，更凸顯出教師加強自身道德修養的重要性和緊迫性。師德是教師素質的核心和靈魂，是教師必須遵循的道德規范和行為準則，高尚的師德，也是對學生最生動、最具體、最深遠的價值觀教育。立德方能樹人，教師作為學生道德修養的鏡子，必須率先垂范、以身作則，不斷提高道德修養，提升人格品質，把正確的道德觀傳授給學生，引導和幫助學生把握好人生方向，邁好人生關鍵的頭幾步。第三，教師要有扎實的學識和仁愛之心，引導和幫助學生踐行社會主義核心價值觀。教師不僅要有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度和科學的教學方法，還要有寬闊的胸懷視野和終身學習的理念和能力，具備學習、處世、生活、育人的智慧，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。教師要有仁愛之心，努力成為仁師。要研究學生的發展規律，尊重學生的發展規律，針對學生的個體發展差異采取有針對性的教育指導策略和措施，幫助全體學生積極踐行社會主義核心價值觀。

相關行政部門和社會各界應該采取多種措施，保障教師的合法權益，形成尊師重教的社會風氣和輿論環境，積極鼓勵和支持教師成為社會主義核心價值觀的踐行者和示范者，健全師德培訓、教育和考核機制，設立師德督導巡視制度，建立師德檔案，對師德進行示范和警戒，提升教師的思想道德素養和人格魅力，把離學生最近的人，變成學生最敬的人，成為學生最感念的人。

責任編輯/黃蜀紅