新課標下高中化學多元教學策略探究

廖曦

摘 要：傳統的高中化學教學已經和當前的教學需求不相適應，所以要通過課程改革推動其適應性。在此背景下，主要就高中化學教學的實際需求進行了分析，并結合實際探究新課程改革下高中化學教學的有效實施策略，希望通過此次理論研究對實際操作起到一定的指導作用。

關鍵詞：高中化學；新課程改革；策略

當前我國正處在全面改革的深化階段，對于新課程標準的進一步推進使高中化學教學模式也發生了變化，這一改革對高中化學教師提出了新的要求和挑戰。高中的化學教學隨著課程改革的深化，在教學形式以及方法理念上都發生了變化，這對高中化學的教學水平提升起到了重要的促進作用。

一、新課程改革的重要性及對高中化學教學的要求

1.高中化學新課程改革的重要性分析

隨著素質教育的實施，對高中化學的教學也產生了很大的影響，從新課程改革的角度而言，對高中化學的課堂教學帶來了新的發展動力。新課程改革的實施對高中化學的教學起到了重要的優化作用，將學生作為教學的主體，從而促進了學生上課的積極主動性，對高中化學的教學形式以及內容得到了多樣化和豐富化的體現。在新課程改革下，高中化學教學中的實驗教學課程有了很大的變化，在實踐能力上得到了最大化的體現，促進了學生對化學的實際應用的認識，提高了學生的科學思維能力。

2.新課程改革對高中化學的要求分析

新課程改革對高中的化學教學帶來了諸多便利之處，同時也提出了新的發展要求，主要體現在對化學教學中實驗教學的要求、對化學課程的內容及結構上的要求以及對綜合評價層面的要求。從對化學實驗教學的要求來看，主要體現在對互動課堂以及開放

課堂的重視，對學生的主動學習和動手操作能力上的加強。

另外就是對化學教學的評價要能全面性的體現，這其中就包含了教師對學生的評價，以及學生對教師的評價，還有課堂活動的實際表現評價等多種的評價相結合。要從多個層面對學生的發展以及學習情況進行了解，引導學生進行自主探究和創新學習方法。

再者就是對化學課程的內容及結構上的要求，重點是對化學的生活和社會、技術關聯性的突出和為學生提供化學知識及技能、實踐過程中對學生的科學探究能力進行有效培養。要構建全新的教學評價體系，對化學課程教材的設計能在基礎知識及學習過程和情感態度等層面得到充分體現。

二、高中化學新課改的教學策略實施

1.高中化學教學能生活化地體現

高中化學教學要和新課程改革的要求緊密地結合，將課堂內外的教學模式進行充分的展現。由于化學是和社會生活有著緊密聯系的學科，生活和化學之間有著內在的聯系，所以在實際的高中化學教學中，要將其和實際生活進行聯系，這樣就能夠有效地將學生對化學的學習興趣得到充分提升，并能夠有助于學生對新知識的鞏固，對化學知識生活化的內容得到拓展。

例如，對高中化學中的金屬鈉化學元素及其化合物進行學習的過程中，能夠通過對武俠小說的內容進行引用，從而激發學生的學習興趣。武俠小說或者武俠電影當中，通常會聽到其中的人物形容刀劍的鋒利，運用削鐵如泥來形容。而化學中的鐵是比較堅硬的金屬，那么教師就要提出問題，有沒有像泥一樣軟的物質呢？這樣就能夠激發學生的興趣進入此次教學中，會進行激烈的討論，然后將金屬鈉和化合物的教授內容進行引入。這樣就能夠有效地將教學的效率得到提升，學生也能在輕松的氛圍中學習到化學知識。

2.對化學多元化教學目標進行明確

從新課程改革的要求中得到，要想將化學教學的效果得到最佳的呈現，就要對教學的豐富性得以確保，通過新的教學教育理念將新課程理念進行融合，從而創造出優質的教學課堂。要能結合學生的實際，將學生作為教學的主體，把過程優化以及目標卓越等作為教學價值的追求，在合理的整合下來構建互動的教學模式。只有這樣才能促進學生在學習過程中和教師之間的和諧、充分的交流，對學生的個性化發展以及多樣化的發展創造條件，從多元化的教學目標上進行確定，能夠讓學生選擇自己熟悉的領域加強學習，這樣在知識的獲得上也比較有效率。

例如，在高中化學教學中對銅和硝酸之間的反應問題進行學習時，就能夠將問題進行多元化的設置，這樣就能在學生的選擇范圍上有著一定的空間，便于學生對實際問題的分析探究。如問題：化學實驗反應過程中的銅片先是變成黑色，而溶液一個是綠色以及是藍色，是什么原因造成的呢？這是對實驗教學中的問題設置。也可以設置成這樣的問題：分析比較銅和濃硫酸的反應以及銅和稀硝酸的反應條件是不是一樣，又會生產什么產物。這是教學中的重點。通過多樣化的問題設置就能有效地將學生的知識學習過程得到優化，對教學的目標能夠按照程序逐次地實現。

3.創造和諧的教學環境

高中化學課程的教學，在新課程改革過程中最為突出的就是要在學習的環境上得以優化，良好的教學設計是教學目標的實現以及師生間互動的基礎條件，所以在教學方案的設計過程中，要找到教學的切入點，將學生的興趣得到激發，從而形成一個整合點。然后就是能夠對學生有充分的了解，將因材施教的理念在教學中得以融入，從而不斷地推動學生的智力思維的進步，這樣才能更好地將學生對化學知識的學習效率得到有效的提升。

總而言之，高中化學的教學在新課程改革的背景下，對學生和教師都提出了新的要求，結合實際將這些要求都得到滿足才能更好地推動素質教育的進一步發展。高中化學教學要和生活實際相結合，充分地體現出化學教學的生活化，這樣才是教學的科學性策略實施。

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？誗編輯 韓 曉