讀書(shū)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)

魏麗麗

教育和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的，但我卻想說(shuō)讀書(shū)和教學(xué)也是相互促進(jìn)的。多讀書(shū)并積累到一定程度，我們的教學(xué)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)校中的許多教師都很敬業(yè)，每天都會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去備課，但效果卻不盡如人意。追究其原因我們發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)榻處熎綍r(shí)在教學(xué)的時(shí)候只關(guān)注了教材與教參，卻忽略了教材以外的東西，沒(méi)有找到真正屬于自己的知識(shí)。換句話說(shuō)，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)的時(shí)候，只是在重復(fù)別人的故事，重復(fù)別人的言論。別人的經(jīng)驗(yàn)雖然可以學(xué)習(xí)，但教學(xué)的本質(zhì)不是“拿來(lái)主義”。因?yàn)闊o(wú)論別人有多好的教學(xué)設(shè)計(jì)，別人的教學(xué)多么精彩，你都不可能真正原封不動(dòng)地搬過(guò)來(lái)。教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果一個(gè)人的胸中無(wú)知識(shí)，教學(xué)就永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)入游刃有余的境界。而一個(gè)有著很厚的文學(xué)積淀的老師，他也會(huì)看教材和教參，但他更關(guān)注課本和教參以外更大范圍的知識(shí)。于是，他自己的思想文化就有了很大的提升。這樣，在我們平時(shí)上課的時(shí)候，就能找到屬于自己的語(yǔ)言和思想，也能夠適時(shí)地去引用和拓展，教學(xué)一定會(huì)達(dá)到一個(gè)出神入化的境界。

如果想成為一名合格的教師，一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師，那就需要自己的不斷努力，就需要不斷地用知識(shí)和智慧讓自己變得更加完美。要學(xué)會(huì)和適應(yīng)把讀書(shū)當(dāng)成自己生活中的樂(lè)趣，從讀書(shū)中讓自己有思想，有境界。我們一定要對(duì)讀書(shū)養(yǎng)成特殊的愛(ài)好。只有這樣，才能當(dāng)你思維枯竭時(shí)，在書(shū)海之中找到自己的靈感。而當(dāng)我們的學(xué)生也擁有這個(gè)習(xí)慣之后，我們?cè)撌嵌嗝锤吲d。多讀書(shū)才能提升自己的高度，才能讓自己以一個(gè)更高的眼光和境界去審視自己的課堂，教學(xué)也會(huì)達(dá)到意想不到的效果。而不是每天都在講太多沒(méi)有價(jià)值的東西，布置更多沒(méi)有價(jià)值的練習(xí)題，做一些不符合教育規(guī)律甚至沒(méi)有人性的事情。只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的文化底蘊(yùn)，在教學(xué)實(shí)踐中，才能應(yīng)付突發(fā)事件。也只有這樣，才能形成自己的個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格，提升我們自身的人格魅力，才能讓學(xué)生喜歡我們，進(jìn)而喜歡我們的課堂。

課堂只有有了真正屬于自己的思想，有了屬于自己的思維火花，才能獲得自己的那份成功與感動(dòng)。如果想要自己的課堂變得美麗，那就需要我們多讀書(shū)，多積淀自己的文化知識(shí)，提升自己的內(nèi)涵。不管我們工作多久，我們一定會(huì)在教學(xué)中獲得成功，一定會(huì)在教師隊(duì)伍中脫穎而出。反之，一個(gè)教師如果不喜歡讀書(shū)，即使奮斗一生，那么也只能成為一個(gè)教書(shū)的機(jī)器。

讀書(shū)會(huì)讓人受益匪淺，它不僅能提高我們的教學(xué)水平，還能讓我們幸福一生。如果書(shū)讀得少的話，我們的精神就會(huì)感到空虛。如果連自己的精神支柱都缺少的話，那么我們的身體也會(huì)隨之垮掉。所以我們每一位教師，如果能夠好好讀書(shū)，堅(jiān)持下去，我們一定會(huì)感受到讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)。讀書(shū)也一定會(huì)帶給我們一生的幸福。

？誗編輯 薛直艷