淺談生物課程整合的問題

潘巨玲

現代信息技術是一種先進科學技術的結晶，它的出現極大地推進社會現代信息化的進程。特別令人高興的是信息技術與我們課堂教學的整合，這是推進我國面向未來基礎教育教學改革的新舉措，給我們的新課改帶來了生機勃勃的活力。擺在我們面前的新課題是：如何將信息技術與學科教學融為一體，進而改進我們傳統的教學模式，提高教與學的效率，改善教與學的效果呢？根據自己多年的生物課教學實踐體會，談一談信息技術與生物課程的整合問題。

一、要將信息技術與學科教學融為一體，我們應找到使之有機整合的途徑、方法

我們要將信息技術與生物課程整合在一起，應通過生物課堂教學，將現代信息技術手段運用到生物課程的學習探究中來，使之有機地融合到同一教學活動中，這是課堂整合的主體，也是實現信息技術與生物課程整合的必要途徑。

在生物教育教學過程中，我們教師應在充分利用信息技術的特性和功能的基礎上，再結合教學內容來精心設計教學方案，尋找切入點；瀏覽一些相關教育信息內容，服務充實我們的教育教學。搭建生物教學平臺，為學生創造一個有利于學生學習，構建和諧的、別致的學習情境，進而可以嘗試性地解決教師提出的問題，利用電教信息等手段，展開生生討論、師生討論；教師要對學生的學習過程進行講評。

二、要將信息技術與學科教學融為一體，我們要進一步完善信息技術與生物課程整合

我們教育的終極目標是培養學生的創新能力。重視培養學生終身學習的能力，而實現課程整合作為一種教與學的手段，更是為了實現這一宏偉目標。信息技術與生物課程的整合，大大地推進了新課程改革的進程。因為它既擔負了學生獲取信息技術知識和生物知識的任務，又擔負了培養學生運用信息技術進行生物知識探究能力的雙重任務，還使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，這樣形成良好的文化素養，為他們將來成長，適應信息社會的學習、工作和生活創造條件。

總之，信息技術與生物教學整合是大勢所趨，有待于全面普及和推廣。我們要做實現信息技術與生物課程整合的排頭兵，就是要通過信息技術教育，以此來提高學生的學習興趣，進而培養學生收集、分析、綜合信息的能力，提高生物課的教育教學質量，促進現代化教學改革的進程，促進教育思想和教育觀念的轉變和更新，為學生生動、活潑、自主學習創造新的空間與條件，培養學生的創新能力。

？誗編輯 董慧紅