中學作文初探

劉佳

初中學生的作文，是個不可逃避的問題，也是讓老師和學生頭疼的問題。如何讓學生的寫作水平有所提高，是老師一直探討和追尋的。

一、先會說，才會寫

老師要和學生的家長聯系和溝通，讓學生的家長培養(yǎng)孩子的說話習慣和讀書的興趣，這一點是很重要的。觀察可知，有的學生在課上都不能完整地敘述一句話。學校的時間、學科的時間都是有限的，初中教師不可能從頭培養(yǎng)孩子怎么說話，所以，讓家長了解其中的意義很關鍵。孩子回家后，在輕松的環(huán)境里和家長多溝通、多交流，練習說話，既能增進雙方的情感，又能增強孩子的表達能力，進而促進學生寫作能力的提高。

二、看電影，激情感

老師可以指導學生看一些有意義的電影，培養(yǎng)他們的美好情感，樹立對事物細膩深刻的看法，陶冶情操，積累素材。比如，讓學生看《放牛班的春天》這部電影，他們會在優(yōu)美的旋律中和那些淘氣的男孩子一起成長。即使過去很長一段時間，那美好的旋律仍會縈繞耳邊。美好的東西能激發(fā)情感，引起表達的沖動，當情感的閘門打開時，就不會為寫不好文章發(fā)愁了。

三、創(chuàng)氛圍，多讀書

增加學生的閱讀量，學生時期是吸取知識的黃金時間，應該讓他們博覽群書，可是農村家庭條件有限，學生家長不重視，學校條件相對較差，最主要的還是學生課外時間有限，都大大限制了學生的學習自由。給他們足夠的時間和空間，讓他們自由讀書，是最有效的方法。大多老師都意識到了這點，但這還遠遠不夠，需要家長、學校和社會共同努力，給孩子們營造良好的讀書氛圍，讓他們汲取營養(yǎng)、健康成長。

四、先抄寫，后下筆

有的學生每次寫作文都難以下筆，把大量的時間浪費在了撓頭上。對于這樣的學生，老師可以先讓他們從抄寫開始，抄一些優(yōu)美的句子、段落，甚至經典的篇章，積累多了，頭腦里的詞語自然就多，用起來才能得心應手。當然，這個方法要因人而異。

五、抓細節(jié)，多批改

好的作文是細致觀察，細節(jié)描寫，所以，寫好一篇作文，得先寫好一個個小細節(jié)。有些學生的作文往往較空，是因為他們不會寫小細節(jié)，老師要有意識地引導。寫作不在多，而在改。老師要多批閱作文，用三次作文課寫三篇作文，不如用三次作文課改一篇作文，面批面改、小組批改、班級討論等都是可以嘗試的好方法。

寫作源于生活、高于生活。只要老師引導學生在生活中仔細體會，多多積累，讓他們的靈感能夠自然流露，那寫作就不再是什么難事了。

？誗編輯 馬燕萍