怎樣上好數學課

韓立娟

隨著新課程改革轟轟烈烈地展開，新課程理念也越加深入人心，使每位教師都感受到它的強大沖擊力。新的教學理念是社會變革的產物，使教師摒棄舊的、落后的、傳統的教學模式，采取全新的、喜聞樂見的教育教學方式。那就是在課堂教學過程中，充分發揮學生在課堂上的主體作用，采取讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，使我們的數學課教學帶來巨大的改觀。那么，我們如何按照新課改理念，來上好每一節數學課呢？我以為最起碼應該做到以下幾點。

一、我們要做到：工于開端，精心備好課

從我們課堂教學的表面上看，好像是新課程內容的難度降低了，可就其質而言，我以為，對我們教師的要求反而大大提高了，這樣精心備課變得更加重要了。我們教師不僅要為課堂實施創建大平臺，使學生擁有充分的自主學習空間，還要根據學生的知識起點、思維類型等實際狀態，預測學生可能出現的種種表現，在此基礎上，選擇好相應的引導策略。做到：工于開端，上好課。

二、我們要做到：過渡自然，細心上好課

當我們給學生創設了相當的自主學習空間，使學生的潛能較為充分地發揮出來，教學課堂上，即使你再精心地備課，也不可能預料到學生的所有反應，再優秀的教師也不能做到“一切盡在掌握中”。這就要求教師還要做到“細心”。有了教師恰如其分的靈活引導，恰到好處的過渡，使我們教學的各個環節緊密聯系在一起，讓學生感到自然而然，順理成章，融會貫通。這樣，我們才會化尷尬為自然，變無奈為有為，使每一個意外都轉化為課堂上亮麗的風景線，學生因之感受愉悅，教師因之感受幸福。

三、我們要做到：中心突出，全心上好課

全心上好課，尤其是在新課改的大潮中，這是必須的。我們教師只有在動態生成的課堂上不斷實踐，才會真正學到把握“動態生成課堂”的本領。把整個身心都投入到教學中來，工作才有做好的希望。教師成長的過程，要經歷許許多多的波折甚至失敗。動態生成的課堂上充滿機遇，充滿挑戰，教師應經常用新課程理念審視自己的教學行為，是不是做到了詳略得當，中心突出，恰到好處地完成了自己的教學任務。這個“中心”就是我們教育教學的主旨。只有圍繞這個主旨來進行教學，一定能使自己少走一些彎路，上好每一節數學課。

？誗編輯 馬燕萍