讓學生重拾英語學習的興趣

韓莉

古人云：“吾生也有涯，而知也無涯。”學習本身就是喜樂參半的過程，在此過程中，學習者如果能夠保持著濃厚的興趣，那么無論面對如何的困難挫折，應該也能甘之如飴、坦然面對吧！英語學習對于很多人而言是一個讓人困惑、痛苦的事情。如何讓學生在英語學習過程中培養、鞏固、發展學習的興趣，一直以來都是令無數教師、家長頭疼不已的一個難題。作為一名多年在一線工作的教育工作者，我對于如何讓學生重拾英語學習的興趣，做了以下一些思考：

一、愛心悅納，親密無間

孩子們的心都像水晶一般透亮，他們心中最清楚哪個老師喜歡自己，哪個老師討厭自己。也許就是教師的一個眼神、一副表情、一種語氣，都會在他們敏感的內心里掀起驚濤駭浪。所以，教師一定先要調整好自己的身心，洗去浮躁功利的雜念私心，以一顆無私的心去對待每一個孩子，以一顆喜悅之心去和孩子們交流，真誠平等地與他們相處，尊重理解、信任包容、關心幫助他們，客觀公正地評價他們的得失，耐心等待他們的成長，容忍他們的過錯與反復，靜待花開，只有這樣，教師才能與學生形成親密的伙伴關系，走進孩子們的內心世界，讓他們愛上你，信任你，尊重你。這樣，他們就會“尊其師，信其道”，因為愛老師而愛上你教的這門課。

二、欽佩折服，心向往之

一名英語教師要想讓學生真正喜歡上英語，首要條件就是教師本人的英語要功底深厚，自信干練，語音漂亮，書法瀟灑、美觀，口語流利，出口成章，讓學生享受到英語的迷人魅力。學生會發自內心地欽慕嘆服，渴望能說一口與老師一樣標準的英語。其次，教師還要知識淵博，有良好的個人修養，既教書又育人，有對世界人生的真知灼見，可供學生借鑒，引導學生思考，讓學生心悅誠服，從心里喜歡、盼望著上英語課。還有，教師要練就扎實的教學基本功，熟知學生的學習心理，教學態度嚴謹認真，課堂組織生動有趣，內容講解深入淺出，分析問題透徹精辟，練習扎實有效，課堂活動組織豐富有趣。

三、方法得當，快樂高效

英語學習中最討厭的就是背單詞了。如何讓學生喜歡上背單詞呢？教師在教授單詞時，可以總結歸納出許多的英語單詞記憶方法，教給學生，并且可以鼓勵他們自我創新，發現更多好辦法，同老師和同學們交流，比比看誰的方法最巧妙。下面介紹幾種記憶方法：（1）拆分法。如：scary adj. （可怕的；嚇人的）可拆分為s（形象）蛇，car（小汽車），y（形象）酒杯，記憶臺詞為：蛇坐在車上，還拿著個酒杯，真嚇人。（2）諧音法。如：mental adj.（精神的；智力的）諧音為：饅頭。記憶臺詞為：想要精神好，饅頭要吃飽。（3）密碼法。如：educate v.（教育） 拆分為：edu（拼音）惡毒；cat（英文）貓；e（拼音）鵝。記憶臺詞為：惡毒的貓正在教育一只鵝。通過這些有趣的方法，降低了單詞背誦的難度。通過聯想記憶之后，單詞就變得鮮活、生動形象起來了，字形、讀音、詞義被一網打盡，當然就難以忘懷了。

四、誦讀為主，以讀促學

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”英語學習中很重要的一個環節就是“讀”。通過學生活靈活現地模仿標準的英語發音，處理好英語語氣、語調、連讀、節奏等方面的細節，大聲地、反復地誦讀，會加深對所讀字句的理解，會將語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中固定下來，會在大腦皮層的細胞之間形成牢固的系統，等到一有相應的語言信號刺激，就會做出判斷，這就形成了良好的英語語感。而且學生一起眼睛里看著書本上的文字，口里不斷地讀誦著英語語句，耳朵里感受著這些字句的抑揚頓挫、節奏的輕重舒緩、語調的升降起伏，投身到這個過程中間，就如親身參與到宏偉的音樂會現場一般，本身就是一個很令人激動、享受、富有成就感的過程。所以，每天的晨讀一定是必不可少的，它能讓學生真正體味到英語的美麗。

五、精選內容，怡情勵志

現代社會中，知識傳播的速度加快了。教師要從繽紛的知識花園中擷取出那些有利于學生身心成長的，經典的、優秀的文學以及影視作品，供學生閱讀、觀賞、學習。這能夠極大地激發學生學習英語的興趣。比如，《典范英語》叢書中有許多精彩有趣的故事。它們語言優美且寓意豐富，很值得學生閱讀。《哈利波特》《魔戒》《霍比特人》等電影的播出，吸引了無數人投身于英語原著的閱讀。這些既提高了大家的英語水平，又陶冶了人的情操，砥礪了思想，提升了道德境界。所以，教師完全可以利用這些資料，來豐富學生的英語學習生活。

總之，作為一位好教師，就應該永遠踐行“活到老，學到老”的理念。在教學中準確地找到與學生的契合之處，他們永遠像一塊塊磁石一樣，將學生牢牢地吸引在身邊，幫助學生在學習中找尋到了無限的樂趣，他們激勵推動著一輩輩人的成長。

？誗編輯 董慧紅