淺談語文教學中的創新教育

袁海英

摘 要：語文教育工具性和人文性的統一，使語文教學肩負著重大的責任。同時，創新教育也是一個嶄新的、需要開墾的領域，語文教學需要創新教育為它注入新的血液，讓它向更加正確、繁榮的方向發展。

關鍵詞：語文；創新；教育

創新教育，只有融入語文教育的教學中，才能體現它的魅力，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學的整體改革，提高素質教育水平。

一、寬松的平臺，為創新開辟區域

“對話教學是以對話為原則的教學，也是教育發展的必然結果。它以師生心理世界的開放為特征，以互動為方式，通過語言交融、心靈交流，師生雙方均從對話中獲得道德和理性的升華，對話的終極目的是提高人生命存在的價值，促進人的可持續發展。”這種教學注重獲取有意義的知識信息。在學習過程中，自己與他人展開對話，同時自己與自己展開對話。在學習組織上，注重學習者的個性化，更注重學習群體之間的交流、探討。

二、調整教學方法，為創新領航

教學是學生在學習過程中最基礎的一個環節。隨著新課改的發展，以往單純地傳授知識的方法不再被提倡，取而代之的是以學生為主體，以自主合作探究為學習方法，繼而全面提高學生的素質。具體地講，要從以下幾個方面改變：（1）從學生被動學習到學生自主學習。（2）從追求學習的結果到追求學習過程。這是適應當代教學提出的素質教育理論，師生共同協作，便可全面提高學生的素質、智力及技能。

三、重情境教學，為創新營造和諧的氛圍

情境教學法關鍵取決于教師創設的時機對不對，能不能起到激發學生興趣的作用，否則就是“熱鬧的空架子”。那么做為老師應該如何做呢？（1）教師深入解讀教材，創設合適的情境。（2）引領學生入情入境地讀書。（3）讓語文走進生活，在生活中學習語文。積極鼓勵學生在生活中的字詞、語言，發現語文存在的意義。

四、發散思維，給創新插上翅膀

“語文課本內容上有自然美、社會美、藝術美、科學美；形式上有結構美、節奏美、語言美。”它的涉及領域牽扯到各個領域，使學生的創新不僅僅局限在課文內容上，而且可以拓寬到課文的深處。同時，用故事中人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現出來的積極內容來陶冶學生的情操。那么，留給學生的是啟發、感染、感悟，還有浩瀚的知識的海洋，學生需要一雙創新的翅膀。

總之，語文教育離不開創新教育。

？誗編輯 薛直艷