不一樣的你

彭彥

我是中小學教師培訓中心一名舞蹈教師，我所面臨的舞蹈教學跟一般的舞蹈教學有一些不同，因為我的學員大部分都是農村的音樂教師，為了更好地貼近學員的教學實際，使參訓學員在短時間內收獲更多，我主要是采取鄉土化與進階式相結合的教學模式，這樣更加貼合學員的教學實際，取得更好的教學效果。

一、“鄉土化”培訓理念指導下的培訓內容緊貼學員的實際需求

在了解了學員現狀后，總結出小學組學員們最需要的就是有關兒童舞蹈律動與作品、成品舞蹈、兒童舞蹈創編技法這幾方面的學習，初中組學員們最需要的就是有關現代舞、民族舞、舞蹈基本訓練知識這幾個方面的學習，而高中組學員們最需要的就是有關現代舞、民族舞、舞蹈基本訓練知識這幾個方面的學習，所以上課的內容就應該朝著這幾個方向去準備。

二、“進階式”培訓倡導合作互助，追求高效直觀的學習成果

1.比一比誰的模仿能力強

在講授動作之前，我先做完整示范，一共做三遍，然后請學員模仿，誰能模仿下來就說明誰的模仿能力強，激勵學員。

2.比一比誰的舞藝更高超

學完一組動作以后，我會把學員分組，每一組既有跳的特別好的，也有不太會跳的，這樣跳得好一些的學員可以幫著帶一帶不太會跳的學員，看著他們練得差不多了，就進行舞藝大比拼，看看誰更強。

3.對表現優秀的學員提出更高的要求

有的學員學得快、跳得好，這時候就要對其提出更專業化的要求，比如古典舞的掰扣步，延伸非常細膩，很難做到位，這時候就要嚴格要求他們，悉心指導，反復練習。

4.對專業水平較低的學員逐個指導，量身定做

每一批學員里面都有不太會跳舞的，對他們要采取“不拋棄不放棄”的態度，看到他們有哪個動作不太會，我會走過去單獨輔導，如果確實學不會，我會給他量身定做一套簡單動作。

5.鼓勵、表揚、幽默、批評齊頭并進

對全體學員千萬不要吝嗇你的鼓勵和表揚，有時因為你的一句表揚鼓勵的話語，會激發他們濃厚的學習興趣。如果學員總是做不好，老師不妨夸張地模仿錯誤動作，在笑聲中就把動作改好了，這時候幽默是最好的武器。參訓學員盡管年齡大，在自己的學校有一定的威望，但是要想維持良好的課堂秩序，該批評了就得批評，該立規矩就得立規矩。

6.讓學員在愛心中成長

作為一名培訓中心的老師，我們有責任把愛的芬芳撒播到每一名學員的身上，讓他們感受到家一般的溫暖，像對待自己的親人那樣去對待學員。毫無保留地把自己所學傳授給他們，講授百遍，誨人不倦，讓學員在我們培訓中心盡快地成長起來。

？誗編輯 李 姣