立體化教學模式在考研英語教學中的運用

馮海艷

立體化教學模式在考研英語教學中的運用

馮海艷

摘要：高校要不斷提升人才培養的質量，以便滿足新時代的要求。那么這種時代要求反映到考研英語教學中，立體化的教學模式顯示了其明顯的優勢，這種教學模式整合多種教學要素，致力于實現高層次人才的培養目標。本文闡述了立體化教學模式在考研英語教學中的各方面要素，科學運用這些要素有助于培養適應時代發展的、全面型、并且擁有健全人格的“研究型”人才。

關鍵詞：立體化；考研英語教學；科學運用

互聯網在教育的應用與影響是不言而喻的。特別是在英語技能技巧在實際中的應用被給予高度重視的現在，現代化的英語視聽教學要求視聽資源必須具有情景化、真實性、時代性的特點，而在網絡信息資源下的新型英語視聽教學法，除了具有內容豐富，有時代性外，還便于索取和使用。所以，外語視聽教學與網絡信息資源的有效結合，為外語視聽教學提供了良好的基礎。

一、網絡信息資源與英語視聽教學的聯系

采取何種方式可以將英語視聽教學與網絡信息資源進行有效的互補，將網絡信息資源應用到英語視聽教學中，這對網絡視聽教學有著重要的影響。在平時的生活中就需要做好資源的有效檢索，并在檢索完成后，對信息文題對應的邏輯進行有效的分析以及分類篩選。

一般情況下，網上搜索會采用以下幾種方式進行資源的收集：（1）全世界知名的相關搜索引擎；（2）全世界相關英語節目的網站；（3）全世界知名大學中相關外語教學的網絡資源庫；（4）全世界外語教學方面的科研機構或者相關組織的網絡站點。

注重對信息的分析篩選。互聯網為人們提供多樣性的信息，而且不同信息資源的質量以及信息源也不盡相同，如若對信息資源不進行有效的分類以及篩選，對教學的進度以及效果都會存在直接的影響。堅持的核心原則就是：要加強對教育性較強，實時性較好的信息進行收集，能夠滿足教學目標水平等級以及興趣愛好的教學資源以及材料，同時，將其的出處網址進行有效的記錄，保存或者下載到自己日后便于查找的地方，有助于在日后的教學中進行使用與查找。

對視聽備課加以重視。教師對學生的具體實際情況，通過不同的視聽內容，將獲取的網絡資源進行有效的分類篩選以及整合后，再對教學進行科學的指導。

通過生活中的具體經驗告訴我們，教學材料具有的復雜性與多樣性通常不能與實際查找的視聽教材向適應，在長度與內容方面的主題、表達方面都會存在較大的差距。這就要求教育工作者必須要從原聲剪輯、教學科研組織等網絡素材上進行篩選，從中選取出適宜的形式內容，同時，還要對其進行剪輯與整理工作，隨后再有針對性的應用在教學活動中。

聽力教學具有的實時性使其主要的特點，也能夠促進引發學生的思考與興趣，所以，教師要對其充分的重視，并且在適宜的時間引入新聞教學。新聞教學最大的特點就是實時性強，資源豐富的特點。學生在視聽的過程中能夠很快的進入到學習狀態。

加強對學生視聽的重視，教師與學生在活動中具有舉足輕重的作用，所以，教育工作者必須要對學生的主體地位進行充分的認識，以學生為核心的視聽模式，所以，在進行視聽教學的過程中，教師在整個過程中必須要進行調控與指導。

對上文闡述中視聽活動中的兩個方面進行簡要的分析說明，具體如下：

生活視聽：根據學生的語音、語調方面進行著手，看、聽、模仿同時進行，并且對典型的句型、表達法進行有效的掌握，隨后通過小組的形式，自己獨立情景，自己創作、自己出演一組部關于生活方面的短劇。

新聞視聽：在進行視聽的過程中，學生要對新聞的幾大要素以及出處進行充分的了解，對新聞的大綱與實時性具有基本的分析能力，同時，能夠根據已有的語言知識對新聞內容進行相應的整理與評價。

二、網絡信息資源下的視聽教學法存現狀與對策

網絡信息資源既存在優勢，又存在一定的弊端，這就要求教育工作者，必須要對其優劣勢進行充分的了解，只有這樣，才能盡可能地將其優點為教學工作所利用。網絡除了具有巨大資源庫之外，還存在著一定程度上的不穩定的因素。網絡是一個具有雙面性的信息傳輸器。也就是說，網絡信息主要包括兩個方面的內容：一是信息的輸入；二是信息的輸出，身為信息輸入者時，必須要對目標源以及對象全體進行準確的界定；身為信息的輸出者時，必須要對信息資源的輸出環節、過濾環節、分析環節、解碼環節等給予高度的重視。此外，網絡數據傳輸速度還會對信息造成一定的影響，對寬帶也存在一定程度上的要求。因為網絡視聽資料通常字節數都比較大，在這種狀況下，只有將寬帶進行拓寬，才能確保視聽過程中的連貫性以及真實性不會受到影響，也就是說，網絡視聽教學徹底的將傳統教學方式的條件限制進行突破，此外，網絡試聽對教學過程中的相關配套的環境以及設備也有了新的要求。

為了防止在教學時發生網絡故障，要求教師在日常的教學工作中需要注重以下幾個方面的問題：（1）定期對網絡教學設施設備進行全面的檢查與維護，確保教學設備在進行教學活動中的順利運轉；（2）將資源服務器和數據庫系統進行單獨的建立，對對更新和積累不同的教學資源給予高度重視；（3）不要在網絡數據傳輸的高峰期進行數據的傳輸，防止影響正常網絡教學的數據傳輸；（4）配置UPS電源，確保出現緊急情況下停電也可以正常的進行課程。

三、總結

在信息時代的背景下，網絡試聽通過自身特有的技術特點以及信息優勢，將新的知識與信息有效的傳給學生，在進行信息傳遞的過程中，具有節奏較快、效率較高、適應時代發展的特點。網絡適應英語教學有利于學生獲得英語語言知識，也有助于其跨語言交際能力與教師綜合素質的不斷提高，對其在信息化背景下的二語習得在手段與思想方面的轉變與優化有促進作用。

參考文獻：

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[2]田麗.論基于網絡信息資源下的新型英語視聽教學法[J].科教導刊，2012，(28)：105-106.

[3]鐘利平.網絡信息時代新型英語視聽說教學法[J].時代報告（學術版），2012，(6)：316-317.

作者單位：（商丘職業技術學院）