淺談傳統(tǒng)民俗游戲?qū)W(xué)生心理健康發(fā)展的意義

朱智

摘 要：民族傳統(tǒng)民俗體育游戲項(xiàng)目是我們國(guó)家的一項(xiàng)重要文化遺產(chǎn)，它既有一定的民族性、地域性、娛樂性，又具有技藝性、健身性，同時(shí)具有較強(qiáng)的教育性，深受少年兒童的喜愛。但長(zhǎng)期以來，孩子們受網(wǎng)絡(luò)、居住環(huán)境、學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)等原因的限制，已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)離那些曾經(jīng)伴隨一代又一代青少年長(zhǎng)大的歡樂了，現(xiàn)在的孩子們身體素質(zhì)已經(jīng)出現(xiàn)較為明顯的滑坡，而心理上的空虛也讓一些不好的習(xí)慣乘虛而入。

關(guān)鍵詞：心理健康；傳統(tǒng)體育；民俗游戲

民族傳統(tǒng)體育游戲是從民族共同體文化中剝離與凸顯出來的一種民族體育文化形式，是我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)的重要組成部分。民族體育文化作為一種人類社會(huì)文化的補(bǔ)充與完善，除了具備一般文化的特征之外，還具有自己獨(dú)特的內(nèi)涵和民族文化特征。

一、傳統(tǒng)民俗體育游戲的內(nèi)涵及其特征

傳統(tǒng)的民俗體育游戲是民族傳統(tǒng)體育的重要組成部分，在中華民族文化的原始積淀期，由于生存區(qū)域與生存環(huán)境、生產(chǎn)勞動(dòng)與生活方式、文化積累與傳播的不同，民族文化共同體中許多具有教育、娛樂、健身功能的社會(huì)活動(dòng)凸顯出來，共同構(gòu)成傳統(tǒng)民俗體育游戲的內(nèi)容和方法體系。它作為寓競(jìng)爭(zhēng)、娛樂、廣適、地域及藝術(shù)觀賞性、趣味性為一體的綜合運(yùn)動(dòng)形式，涵蓋了“性命雙修、心身并育”的生命整體優(yōu)化理論，把人與環(huán)境視為不斷進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息交流的統(tǒng)一體，并把人體功能的強(qiáng)化和優(yōu)化看作是一個(gè)精神同物質(zhì)緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體活動(dòng)。它既是自貫一身、穩(wěn)定的精神物質(zhì)文化，又在歷史環(huán)境的變遷中不斷改變其具體的結(jié)構(gòu)式樣，呈現(xiàn)出多姿多彩的差別。這種在相承相續(xù)中漸進(jìn)發(fā)展的趨向，使得我們民族文化的形成在歷史演進(jìn)中開放出燦爛的花朵，孕育出豐碩的果實(shí)，突出地再現(xiàn)了民族特色、民族心理和民族意識(shí)。反映在傳統(tǒng)民俗體育游戲當(dāng)中的民族意識(shí)、文化心理、哲學(xué)思想、價(jià)值觀念、宗教信仰、倫理道德規(guī)范、審美心理，是人類精神生活領(lǐng)域的文化，是民族體育文化的核心部分。它是圍繞民族體育活動(dòng)方式，通過抽象事物的藝術(shù)表現(xiàn)，來改造人的精神世界的物質(zhì)內(nèi)涵、思想觀念和行為準(zhǔn)則，最終依托體育活動(dòng)來改造人的主觀世界。

二、以學(xué)校為基礎(chǔ)，全社會(huì)共同努力繼承和發(fā)展民俗體育游戲

1.將民俗游戲加入健康教育課教材當(dāng)中，使之正規(guī)化，也可適當(dāng)進(jìn)行改變，讓教師有據(jù)可依。游戲內(nèi)容可根據(jù)年齡進(jìn)行設(shè)置，如放風(fēng)箏、打陀螺、抖空竹、彈球、跳皮筋等，根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引入，也可借鑒一些外國(guó)優(yōu)秀民俗游戲?yàn)槲宜谩?/p>

2.在“陽光體育”活動(dòng)的東風(fēng)下，將民俗游戲引入大課間，在體育課教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解和參與民俗游戲，是指在學(xué)校里形成規(guī)模，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3.將民俗游戲與運(yùn)動(dòng)會(huì)相結(jié)合，以體育節(jié)的形式開展，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)更加靈活多樣，增加了娛樂元素，更容易被學(xué)生接受，提高興趣，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)為民俗游戲的開展提供了廣闊的平臺(tái)。

4.教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，在緊張的學(xué)習(xí)之余為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的氛圍，做到身心共同發(fā)展，相互促進(jìn)。

民俗游戲雖然是傳統(tǒng)的文化，但對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說也是新鮮事物，民俗游戲能延續(xù)至今必然有它的優(yōu)越之處，他除了有體育的共同特點(diǎn)外，也有其他項(xiàng)目難以取代的獨(dú)特魅力。我國(guó)現(xiàn)已挖掘整理出了1000多個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，其中也包括許多少數(shù)民族的游戲，比如蒙古族被稱為“男兒三項(xiàng)游藝”的摔跤、賽馬、射箭；回族的拔河；苗族的劃龍舟等。

總之，傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目是為了更好地保證孩子們甚至成年人體育活動(dòng)時(shí)間的重要舉措，是精神文明建設(shè)的需要，并對(duì)我們的身心健康發(fā)展、全面提高全民族素質(zhì)具有重要的意義，這項(xiàng)艱巨的任務(wù)離不開你我的共同努力。

·編輯 韓 曉