立足老區實際 打造高效課堂

楊曉燕

下堡坪鄉位于湖北省宜昌市夷陵區西北部，是傳統的農業之鄉，也是革命老區。在這個料峭寒意的季節，走進充滿書香的下堡坪中小學，那操場邊沿的青松格外引人注目，特別是霜后天晴，那種執著、那種逆境抗爭的生命力，仿佛在告訴每一個人：冬天來了，春天還會遠嗎？三峽夷陵教育界正醞釀著一場空前的變革，在“惜時增效，輕負高效”思想的指導下，正“著力打造高效課堂”。下堡坪中小學雖地處宜昌市夷陵區西北部山區，卻絲毫沒有“山深春遲”的感覺。

我校順應時代的要求，積極探索和研究“惜時增效，輕負高效”的方法和措施。我校結合實際，認真分析了學校的基本情況：我們是農村學校，面對的是農村社會、農村家長、農村孩子。農村家長普遍文化不高。他們多數是小學或者初中文化，也有少數還是文盲。即使他們重視了，但更多的是對教育孩子的迷茫。同時又沒有時間和精力認真關注孩子的成長。因此，農村的教育工作面臨的困難和壓力更大，農村學校和老師在提高教育質量上面臨更大的挑戰。

學校新的領導班子多次召開專門會議研究部署“雙效”活動，積極構建“雙效”活動制度和機制，把高效課堂納入教師績效考核范疇。學校負責人明確指出：高效課堂是我們學習科學發展觀的一次重要實踐，是落實“惜時增效，輕負高效”理念的繼續和深入，要立足課堂，從整個學校的工作布局出發，都要突出“高效”，這才是“打造高效課堂”的真諦。通過學習，教師對“高效課堂”有了更深的認識，一篇篇“高效課堂”學習材料、一堂堂“高效課堂”研討課、一場場“高效課堂”研討會，都預示著這所老區學校將要發生的新變化。

我校針對當前教育教學的實際，現正值教師自我達標階段，學校明確提出了我校打造高效課堂分“四步”走的發展思路。一是“學”，請到洋思杜朗口學習歸來的老師，為我校全體教師進行專題講座，學習他們的成功經驗。認真學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式；二是練，在各教研組開展大練兵活動，要求全員參與，按照區高效課堂的評價標準進行評價，逐一進行打磨；三是“曬”，每位教師用公開課、展示課、視頻課的形式把自己的所學曬出來，其他老師通過觀摩執教老師的課堂教學，練習使用這種課堂教學模式，達到駕輕就熟的程度；四是“評”，學校組織各教研組對教師的公開課進行研討與評價，并結合備、教、批、輔、評各個環節進行驗收。然后各組根據洋思的成功經驗，對照我校的教學實際及各個學科的教學模式，在各組開展認真的討論和小結，尋求高效課堂的最佳捷徑。

教師素質是制約“打造高效課堂”的瓶頸，我校教師隊伍素質參差不齊；學生是“打造高效課堂”的主體，但生源質量差。面多諸多困難，怨天尤人或過激做法都是不正確的，解決問題的正確辦法是面對現實。學校確立了“加強學習、幫扶結對、深化教改，專業成長”的思路，加強業務學習，實施區級、校級名師必須“幫扶結隊”，方能參加名師考核的硬制度。同時，進一步加強對中老年教師手把手的“班班通”培訓學習；網上觀摩學習名師課堂；通過“走出去，請進來”等舉措，切實提高教師整體素質。我校借區教育局現在實行的教師城鄉交流這一契機，與聯宜學校組織了城鄉“同課異構、互幫互助，共謀發展”等多種交流活動，多次為教師創造學習、交流、展示的機會，從而有效地促進了教師綜合素質和教學水平的全面提高及發展。

目前，我校“教學設計和課前說課比賽”活動正開展得如火如荼。為了在本次活動中能一展風采，以及迎接區、片兩級對我校教師“高效課堂”的達標課考評驗收，每一位教師都深鉆教材，認真設計教案，精心制作適用課件，全體教師可以說是“八仙過海，各顯神通”。

通過近兩年來的改革實踐，我校的教學情況已悄然發生著變化：一是教師參加教學改革的積極性被調動起來了，他們都能積極主動地參加到教學模式改革中，從而實現了課堂的有效和高效；二是教師的課堂模式發生了根本性的變化，絕大多數教師做到了“精講多練，面向全體，當堂作業”，教師教得不再那么“累”了，學生學得不再那么“苦”了；三是在教師業務水平提高的同時，教學質量也在提高。我們深刻地體會到，對于我們這樣的老區山村學校，要實施課堂教學的“高效”，轉變教師觀念是難點，也是重點。在“打造高效課堂”的漫漫征途中，我們每一位教師任重而道遠。下堡坪中小學正一步一個腳印，在全區“打造高效課堂”的洪流中彰顯著自己的力量。

·編輯 薛直艷