我對教育的根本任務

高國軍

黨的十八大報告有關教育方針的論述中，有這樣一句話：“把立德樹人作為教育的根本任務。”這是由黨的十七大報告“育人為本、德育為先”調整來的。立德樹人將是至少未來五年黨對教育根本任務的要求。那么，黨的十八大報告為何對教育方針有關德育這一論述內容進行了調整？立德樹人具體內涵又是什么？下面我把我對這一問題的理解和認識簡要與大家分享。

一、“育人為本、德育為先”調整為“立德樹人是教育的根本任務”的用意

“育人為本、德育為先”是黨的十七大報告有關教育方針的論述內容之一，意思是教育要把培養人塑造人放在最主要的位置，同時要把德育工作放在主要的位置，即把對學生進行思想品德教育要放在培養人的首位。

對學生進行思想品德教育的主力軍是教師。教師道德、品行、遵守公德的水平如何將直接關系到學生良好思想品德的形成。

黨的十七大報告中提出的“育人為本、德育為先”的理想前提是教師都是道德品行水準高的人。而是把注意力主要集中在被育的人身上。認為教師都是合格的育人者。可現實是在數量龐大的教師群體中，個別教師的個人修養道德品行還存在這樣或那樣不盡如人意的地方。

由此可見，要實現“育好人”的目標，首先要求教師隊伍的道德品行必須過硬，只有道德品行過硬的一流師資隊伍才有可能培育出思想品德過硬的一流學生。“打鐵還需自身硬。”因此，十八大報告中，對德育這一塊的要求作了修改，把“育人為本，德育為先”調整為“立德樹人作為教育的根本任務”，要求教師學生都要立德。教師首先立德，只有教師按照國家的要求立好德之后，才能培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的理想之人。

二、如何理解立德樹人

立德，從字面上理解就是一個人要建立樹立起品德（政治品質）道德和公德。樹人就是培養人的意思。

立德中的德有高尚的品德道德和良好的公德，也有敗壞的品德道德和公德。那么，我們所說的立德，立的是哪一種德呢？這里說的要立的德當然是前者了，即要求教師要樹立建立起高尚的品德道德社會公德和職業道德。

立德要求誰立德？立德的主體是誰？這里所指的立德對象群體首先指教育者，其次是受教育者。也就是要把教師和學生都建立起高尚的品德道德公德作為教育的根本任務。教師是先知者，是培育者、是教者，所以，教師首先應該具有高尚的品德道德和公德，這樣才有可能培育出具有高尚的品德道德和公德的學生，才有可能達到培養對國家、對民族有用之人的目的。

三、教師應建立樹立起高尚的品德道德和職業道德

在現實工作中，作為基層教育工作者，首先要遵循愛國愛黨這一道德的基本要求。教師不可利用教師的特殊身份，利用課堂的特殊場所，宣傳不當的言論，使學生滋生有不健康的逆反思想。其次，教師要主動做遵紀守法之人。守法和守紀是教師進行有效育人的必備道德品質。要求學生守法守紀，自己卻做不到，學生怎么看，又怎么有資格去教育學生？

高尚的道德還應包括講文明重禮節、講團結重友善、講誠信重奉獻等。

關于教師的職業道德，我們要努力踐行“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠”的精神。讓我們靜下心來教書，潛下身來育人。讓我們每位教師時時教書育人，處處為人師表；讓我們每位教師用高尚的人格塑造人，用淵博的知識培養人，用科學的方法引導人，用優雅的氣質影響人。力爭使我們每位教師都能成為家長稱贊、學生愛戴的好教師。

教育是民族振興社會進步的基石，愿我們教師發揮基石中的砥柱作用，把立德樹人作為己任，為早日實現中華民族的偉大復興夢貢獻我們自己的力量！

·編輯 李 姣