淺談農村小學數學教學面臨的問題及對策

胡勁沖+鄒奉瓊

隨著當前基礎教育課程改革的不斷推進和實施，小學數學的教學內容也更加活動化、生活化，農村小學數學的教學與新課改所倡導的理念及思路呈現一定的差距，小學數學教學中也存在著普遍性的活動教學問題難以解決。本文從教材、教師、學生等多方面對農村小學數學教學面臨的問題進行分析。

一、農村小學數學教學面臨的問題

1.小學數學教材“城市化”

在教育教學過程中，教材是構成教學活動的必需品，也是教學依據的藍本，起著決定性的作用。教材內容的設計是否合理，在一定程度上會直接影響到教師教學的效果。近幾年來，我們小學數學教材先后使用過人教版和西師版。

現在所使用的是西師版教材，內容比較適用城市學生，與農村學生的現實生活聯系不是很緊密，很多學習素材脫離農村學生的生活實際，例如：游泳池及博物館中的一些情景。因此，農村小學數學教學的難度很大。農村學生從小都生活在鄉下，新版教材中提到的一些新型的物品等，很多學生幾乎沒有看見過，更不易理解。另外，與新版教材配套的教參資料及資源很少。

2.教師對新版教材的認識不夠

教師對新版教材的教育本質、課程的理念、學生學習數學的特點與形式、課堂教學的需要等存在認識上及操作上的模糊，往往在課堂教學設計上存在考慮不夠全面，甚至盲目地完成教學任務，沒有達到預期的教學效果。表現在對新版教材的要求理解不到位，目標不清，缺少學生自主學習的設計，教學內容局限于教材，教學情境設計簡單或缺少，教學活動缺乏彈性安排，教學評價沒有起到發揮的作用。

3.學生的學習態度被動

隨著高山移民及進城務工等實際情況，很多學生去了外地讀書，農村學校學生日益減少，留下的學生大部分成為留守兒童，由爺爺、奶奶及親戚照看。學生嚴重缺少家庭教育，性格孤僻，行為習慣差，上放學不守時。在學習上，沒有養成好的學習習慣，作業不按時完成，上課不用心，學習目標不明確。每天老師拿他們沒有辦法，只能用課余時間督促，加強對學生學習的管理，強迫學生學習一點知識。

在數學課堂上，有時涉及的實踐探究活動內容，因學生膽小、知識面窄、不愛思考、不愿動手等原因，數學實踐探究活動課無法正常進行，教學內容就沒有落到實處。

4.家長觀念造成教育妨礙

打工熱潮的興起，很多人對讀書的觀念淡薄，導致部分學生家長對孩子讀書不重視，抱著讓學生在學校混著長大，從不與學生的老師溝通，家長有時有事來學校找學生，連自己的孩子讀幾年級及學名都不知道，把對學生的教育看作只是老師的事。從而導致農村學校的學生教育無法跟上當前大好的教育形勢。

二、農村小學數學教學的對策

1.多種方法研究教材

農村小學數學教師認為當前教材“城市化”，在使用的過程中會遇到很多問題。農村的課堂教學是圍繞教材而開展的，依據教材進行教學。因此，采用多種渠道進行教材研究，幫助教師更好地理解教材內容，挖掘教材深層次的知識是很重要的。

學校要結合教學實際情況的需要，提供更多的教育教學設備，與新版小學數學教材相關的教具、教學光盤、音像材料、掛圖等資料，為小學數學教師提供更好的教學平臺。

2.加大教師的培訓力度

教師培訓是一項長期的、需要循序漸進的工作。提高農村新課改實施的水平，應關注農村教師培訓的盲區，尤其是對中老一批教師的培訓，他們渴望學習新的知識，新的教學手段，希望對新版教材的教學提供幫助。

新版教材已經全面推進，在培訓方式上要多一些時效性強的現場觀摩課，少一些走形式的培訓。這樣的培訓內容要傳授給廣大的農村小學數學教師，培訓機構要加大對教師培訓的管理，提高培訓的質量，對于農村教師關注的問題要更多的幫助。

3.耐心地教育學生

面對農村學校學生——留守兒童缺少母愛的對象，我們教師要多從關心的角度去幫助他們、親近他們，彌補他們缺少的愛，讓他們與其他孩子一樣快樂地成長。在學習上多給予輔導，幫助他們找到目標，多用鼓勵的手段激起他們的學習興趣。

在進行小學數學實踐探究活動教學時，教師要充分地做好課前準備，結合實際情況設計好每個教學環節；活動中要多給予學生引導，放手讓學生自主地去探究和發現，讓更多的孩子參與到活動中來，敢于發問、敢于探究、敢于創新，真正從活動中學到更多的數學知識。

4.家校協助，共同教育

孩子的教育活動始終離不開學校和家庭的雙邊教育活動，是缺一不可的。我們農村教師當前面臨的教學問題，應該多與學生家長溝通，利用家長會、家訪等方式讓學生家長走進學校，了解學校的日常工作，更多關注學校的相關政策，多方面認識對孩子教育的重要性，學習更好的教育方法，從而讓農村教育教學更好地跟上當前的教育大形勢。

總之，要提升農村小學數學教學的質量，我們老師要結合農村學生的心理特點，采用可行的教育教學方法，整合教學資源，提高自己的教育教學水平，采用新型的教育理念，全身心地投入到教學中，使學生更好地掌握數學基礎知識，在活動中探究數學知識，敢于創新，全面發展。

參考文獻：

董先進.農村小學數學課堂教學中存在的問題探討[J].科學咨詢：教育科研，2011（11）.

？誗編輯 薄躍華