以學生為中心的教學模式探析

王英

在整個小學生教學工作中，英語教學占有十分重要的地位，對于小學生打下良好的英語知識基礎以及自身英語素質至關重要。素質教育的主要教學目標就是要滿足學生的發展需求，小學生的英語教育必須以學生為主體，以人為本，真正實現小學生的全面發展，也是教師對于學生的責任所在，所以以學生為中心的英語教學模式的探究，對于提高小學英語教學質量意義重大。

小學教育處在教育系統的最基礎環節，對于建立和擴展學生的知識基礎方面具有十分重要的地位。教育的意義就是傳遞知識以提高學生綜合素質和自身價值，以學生為中心的教學模式對于實現教育的意義、促進社會進步具有重要的價值。以學生為中心的教學模式符合人本主義原則，在保證教學過程中教師主導地位的同時，更要確立學生在教學工作的主體地位，以學生的全面發展作為教學工作的基本原則。

1.在小學英語教學中教師要明確以學生為中心的教學理念，認識到以學生為中心的英語教學模式的重要意義，在教學工作中不斷創新、不斷實踐，使以學生為中心的教學理念貫穿于整個教學過程中。教學工作中把以學生為中心作為教育的目標，運用恰當的教學方法和策略，展現出教師在教學工作中的主導地位，引導學生逐漸樹立學習英語的意識，促進學生努力提升自身的價值。

2.小學英語教學應該算是整個英語教育系統中最基礎的環節，學生在開始學習英語的過程中通常會覺得很困難，甚至有一些學習能力差、心理素質較弱的學生會感覺到畏懼和自卑，很大程度上打消了小學生學習英語的積極性。教師在英語教學中以學生為中心，要考慮到所有學生的全面發展，對于學生的負面情緒，教師要悉心輔導和鼓勵學生，從最基礎的知識進行講解，學生逐漸學會如何思考問題，找到有效的學習方法，調動學生學習英語的積極性，樹立起學好英語的信心。

3.教師在教學過程中要注重傳授知識的學習方法，授之以魚不如授之以漁，主要目的是為了能讓學生學會自主學習的方法。在教學工作中同時也需要學生的配合，學生要能夠適應教學內容和教學方法，還要努力開發自身的學習潛能，能夠自我控制自己學習英語知識的節奏，增強學生學習英語的主動積極性，實現自身價值，對于小學生英語教學質量提高有重要意義。

4.小學生正處于心理智力快速發展的成長關鍵階段，學生的興趣也十分容易改變，所以教師應以學生為中心的教學理念為基礎，充分了解學生之間的個體差異，引導學生樹立正確的學習習慣，培養學生積極健康的興趣，營造出良好的學習英語的氛圍，增強學生的自律能力，提高學習成績和其他綜合素質。

教師在教學工作中處于主導地位，要以平等原則對待所有學生，學生與教師相互尊重，學生尊重教師的勞動成果，教師尊重學生之間的差異，因材施教，才能夠促進學生的全面發展。