美術活動形式多樣化，激發小班幼兒對美術活動的興趣

魏宗梅

幼兒的學習品質包括了好奇心與學習興趣、堅持性、獨立性、自主探究能力和協調合作能力等關鍵要素。于是，我在小班幼兒的美術活動中重點從幼兒學習品質中的學習興趣出發，結合教學實踐對如何培養小班幼兒對美術活動的學習興趣進行闡述。

一、好玩的色彩——玩的興趣

1.趣味線條之油水分離

小班幼兒對油畫棒有了前期的了解后，教師用趣味性的話語引導幼兒認識線條能激發幼兒認識線條的興趣。如，在介紹直線時，線條開火車嘍，直線寶寶像直直的馬路一樣哦，開火車時一定要先上車再下車。把曲折線比喻成大鯊魚的牙齒，尖尖的，記住畫曲折線時要一上一下。在教師將乏味的線條進行形象的比喻后，很快激發了幼兒的繪畫興趣，并通過教師形象恰當的比喻后，幼兒很快掌握了繪畫線條的要領。為了更好地激發幼兒繪畫的興趣和積極性，引導幼兒用水粉分離的方法進行涂背景。幼兒看著水粉顏料把線條寶寶藏起來時很緊張，很快看到了線條寶寶又從水粉顏料的背景里跳躍出來，拍手叫好。幼兒嘗試用水粉刷背景感受油水分離繪畫技能的神奇和趣味性。

2.手指玩色彩之手指點畫

在美術活動中也用到了手指，在《春天真美麗》的主題里，事先畫好了桃樹枝，引導幼兒用食指蘸上顏料點桃花。手指點畫時，要提醒幼兒注意衛生習慣的培養，如，手指蘸上顏料后要在顏料盤的邊上蘸一下，畫完顏料的手指要用毛巾擦一下。在點桃花的過程中也要運用兒童化的語言輔助，點一朵桃花就說：“開了一朵桃花。”很快一棵棵桃樹都開花了。

二、小巧手——動手的興趣

1.撕紙貼畫

為了鍛煉幼兒的手指肌肉，在美術活動中開展了撕紙貼畫。如，在美術活動《給小熊穿衣服》中，引導幼兒用彩色紙給小熊撕貼衣服，撕紙時指導幼兒用大拇指和食指捏住紙扭一扭，將撕下來的紙貼在小熊的背帶褲上。為了培養幼兒的審美能力，根據幼兒動手能力的差異，指導能力強的幼兒用多種顏色的彩色紙進行裝飾，很快小熊穿上了各種款式的背帶褲。活動中幼兒撕貼的興趣得到了很好的啟發。

2.揉紙貼畫

從幼兒的生活興趣點出發，設計了美術活動《我喜歡的糖果》。活動前準備了五顏六色的皺紋紙，引導幼兒用大拇指和食指揉搓已剪好的皺紋紙變成圓形的糖果，并裝在“糖罐”里，五顏六色的糖果裝滿了糖罐，幼兒看著自己的“糖罐”裝滿了糖果，心中沾沾自喜，成就感油然而生。

三、材料總動員——創造的興趣

為了能更好地利用生活中的各種材料來培養幼兒創造的興趣，培養幼兒在美術活動中積極主動的學習品質，于是生活中各種材料也被教師用在了美術活動中。

1.藕片拓印

幼兒看到我把藕切成片時已經很興奮了，當教師進行藕片拓印時，幼兒興奮地看著、猜著；當我再將藕片拓印好的顏色上進行裝飾時，隨著七星瓢蟲的畫面出現，將課堂的氣氛推向了高潮。幼兒在教師的指導和引導下進行了藕片拓印——七星瓢蟲。看著幼兒天馬行空的作品，了解到幼兒的繪畫興趣已經在此次活動中得到了激發。

2.鏟子變變變

為了更好地激發幼兒對生活中美好事物的熱愛，將生活中廚房里的鏟子也運用到了美術活動中。為了開發幼兒的想象力，讓幼兒想一想鏟子能變成什么，幼兒奇思妙想著，在幼兒暢想后，幼兒迫不及待地嘗試著繪畫，雖然筆觸很幼稚，但是幼兒的創造力和想象力無疑得到了很好的開發。

3.積木滾畫

積木在幼兒的手中有百種玩法，但是幼兒對于積木可以用在美術活動中是沒有任何經驗的。在美術活動《好看的手帕》中，教師利用幼兒玩的積木進行滾畫裝飾，活動中大膽地用各種積木嘗試在手帕上滾畫，教師在活動中引導著幼兒發現，并參與活動中，讓幼兒少了一份對老師的依賴，多了一份在美術活動中的自主性。

4.沙皮紙畫

沙皮紙是一種特殊材料，利用沙皮紙比較粗糙的特征，用油畫進行作畫能有很好的畫面效果，并能激發幼兒繪畫和創造的興趣。如，沙皮紙畫《小老鼠》中，導入部分以幼兒熟悉的兒歌《小老鼠上燈臺》激發幼兒的興趣。教師邊講兒歌邊示范畫小老鼠，小老鼠躍然紙上，幼兒鼓掌歡笑，繪畫的興趣一下子調動了起來，嘗試著在沙皮紙的材料上進行作畫。幼兒邊說邊畫就把一只只生動可愛的小老鼠畫了出來。兒歌輔助是幼兒美術教學活動中行之有效的方法，既培養了幼兒的注意力，又培養了他們的想象力和創造力。

由此可見，從幼兒的興趣點出發激發幼兒對美術活動的興趣，相信寓教于樂的美術活動形式，不僅啟發了幼兒對美術活動的興趣，更讓幼兒愛上美術活動、喜歡上美術活動。