從研究學(xué)生入手，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)

陳利華

學(xué)生是教育工作者的教學(xué)對象，他們是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主體，教師的教學(xué)成果主要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況體現(xiàn)出來。我現(xiàn)在改變以往的研究重點(diǎn)，從學(xué)生方面著眼，教師把全部的感情都投入到教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育的真諦。

一、認(rèn)清學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)

在教師的教學(xué)工作中，認(rèn)清學(xué)生的不同特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和教師密切配合。這是教育工作者教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的重要保證和首要前提。

現(xiàn)如今，在校學(xué)生中獨(dú)生子女的比重越來越大。他們在家養(yǎng)成了任性、放縱的性格，這就給教師的管理帶來了困難。教師如果對學(xué)生處理不當(dāng)，和學(xué)生家長發(fā)生矛盾，工作就會(huì)遇到更多麻煩，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起社會(huì)問題。所以必須采用新的教學(xué)方法和管理途徑，管理好學(xué)生，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡自己最大的努力。

二、運(yùn)用情感管理學(xué)生

人都是重感情的，為了解決管理學(xué)生的難題，師生間建立情感基礎(chǔ)是非常必要的。教師一定要為小學(xué)生心靈的健康發(fā)展開辟一片沃土，去潛心凈化學(xué)生的心靈。前提是教師要以身作則，所謂“親其師而信其道”。學(xué)生有了純凈的心靈，擁有真、善、美的觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)本身就是一種美，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)習(xí)的美德，學(xué)生專心學(xué)習(xí)，將來才能成為社會(huì)的有用之才。

三、運(yùn)用情感來教學(xué)

在素質(zhì)教育教學(xué)工作中，為了出色地完成目標(biāo)教學(xué)任務(wù)，把情感運(yùn)用到教學(xué)的具體實(shí)踐中，可以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的目的。

1.認(rèn)清補(bǔ)課的弊端

有些教師企圖通過補(bǔ)課的途徑達(dá)到自己的教學(xué)目的，這不可取。無休止的補(bǔ)課，只能引發(fā)學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致事倍功半的惡果。教師應(yīng)把希望寄托在課堂上，通過合理的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，出色地完成教學(xué)目標(biāo)。

2.運(yùn)用情感，優(yōu)化課堂質(zhì)量

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要把情感注入學(xué)生的心中，有了情感因素做基礎(chǔ)，教師還需注意以下兩點(diǎn)：（1）樹立時(shí)間觀念。教師充分利用課堂時(shí)間，把豐富的知識傳授給學(xué)生，在學(xué)生的意識中建立惜時(shí)如金的觀念。（2）樹立語言觀念。教師講課時(shí)，用心選擇學(xué)生最易接受的語言，用精練的語言表達(dá)最深刻的含義，在自己的意識領(lǐng)域建立惜言如金的想法。

3.充分挖掘?qū)W生潛能

每個(gè)學(xué)生都有慧根，都蘊(yùn)藏著一定的潛能，教師應(yīng)想辦法去挖掘?qū)W生的潛能，給學(xué)生多創(chuàng)造發(fā)揮他們特長的機(jī)會(huì)，師生關(guān)系好了就更容易溝通了。

學(xué)生是祖國的未來，教師用自己的情感教化學(xué)生、美化生命，讓自己的情感為教學(xué)服務(wù)，不僅會(huì)達(dá)到教書育人的教育目的，還為人類的進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)出了自己的愛心，對人類的美好未來有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

巴桑卓嘎.淺談小學(xué)教學(xué)安排的科學(xué)性[J].科教導(dǎo)刊：上旬，2013（12）.