如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

翁劍

一、培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。初中生好奇心很強(qiáng)，好奇心是獲取知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。教師要注意保護(hù)好學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

1.上好開(kāi)始的課程

人們對(duì)事物的第一印象很重要，初二學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理，怎樣讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的印象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要上好開(kāi)始的課程。教師可以進(jìn)行大量的有趣的實(shí)驗(yàn)，教師可以通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，也可以向?qū)W生講解大量有趣的自然現(xiàn)象，也可以講解一些物理的趣聞和科學(xué)家努力獲取物理知識(shí)的故事給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的新奇，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)這一系列的努力，讓學(xué)生感受有趣的物理學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.大膽調(diào)整物理課本的章節(jié)順序

課本的內(nèi)容，教師可以進(jìn)行大膽地調(diào)整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候就感到快樂(lè)，充滿樂(lè)趣。教師積極調(diào)整，給學(xué)生創(chuàng)造好的條件和情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)今后的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，幫助學(xué)生更加主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，克服今后學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)，開(kāi)展適合學(xué)生心理特征的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)，教師應(yīng)該開(kāi)展適合學(xué)生心理的活動(dòng)。教師可以運(yùn)用學(xué)生十分熟悉的物體、玩具作為實(shí)驗(yàn)的一些器材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力。另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生美好的感受，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。

4.在教學(xué)中合理穿插運(yùn)用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保證積極的最佳狀態(tài)

初中生學(xué)習(xí)自制力差，注意力集中在一個(gè)目標(biāo)的時(shí)間不太長(zhǎng)，教師應(yīng)該運(yùn)用講解、實(shí)驗(yàn)、舉例、設(shè)疑等教學(xué)手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，保證學(xué)生處在學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，保證學(xué)生積極研究、分析問(wèn)題、探討問(wèn)題。

二、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并在將來(lái)的事業(yè)發(fā)展上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師要保證學(xué)生的興趣的發(fā)展。興趣的發(fā)展一般經(jīng)歷有趣、樂(lè)趣、志趣等三個(gè)階段。教師要逐漸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐漸發(fā)展學(xué)生的興趣。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好物理的信心和決心，恒心，鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。初中生思想不穩(wěn)定，興趣容易轉(zhuǎn)移，教師要講解物理實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的講解不能直接影響學(xué)生的興趣，教師要保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該提高并鞏固、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣，重視加強(qiáng)學(xué)生掌握物理知識(shí)的必要性和重要性認(rèn)識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并逐漸深化之。教師可從以下三個(gè)方面進(jìn)行努力：

1.進(jìn)行科學(xué)史的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生的意志品質(zhì)

教師可以給學(xué)生講解牛頓、法拉第等物理學(xué)家的故事，以及在成功和失敗、順利和挫折的過(guò)程中，靠自己的毅力為人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)的事情，并運(yùn)用勤和拙來(lái)說(shuō)明好的意志品質(zhì)的重要的作用。教師培養(yǎng)學(xué)生好的意志品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志品質(zhì)。

這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的教育影響是比較大的，給學(xué)生留下難忘的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生好的意志品質(zhì)，形成學(xué)生終身可持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。

2.教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難轉(zhuǎn)移，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了無(wú)法克服的困難。教師應(yīng)該教育學(xué)生不斷解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)生的抽象邏輯思維的能力，重視深化學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律和物理的量的單位的理解，針對(duì)性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，縮小學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的困難，收獲成功的喜悅，看到學(xué)生自己的力量，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

3.享受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的提高，要在學(xué)生看到自己付出勞動(dòng)后取得成績(jī)，感受到成功的快樂(lè)。初中生心情不穩(wěn)定，一次考試的失敗也會(huì)讓學(xué)習(xí)熱情減退。教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，幫助學(xué)習(xí)好的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。教師不能出偏題、怪題來(lái)為難學(xué)生，應(yīng)該保證學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，教育學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的成功和樂(lè)趣。教師對(duì)待成績(jī)不理想的學(xué)生要認(rèn)真分析試卷，肯定學(xué)生的成績(jī)，指出學(xué)生的問(wèn)題，教學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，給學(xué)生提供強(qiáng)大的動(dòng)力，教學(xué)生獲得好的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)的效能，為學(xué)生提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用教師的廣泛的興趣去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。因此，高水平的教師才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師要推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教育學(xué)生產(chǎn)生積極的效果，成為學(xué)生物理知識(shí)迷宮的引路人。教師要給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，塑造學(xué)生好的意志品質(zhì)，挖掘?qū)W生持久的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。

教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的非智力品質(zhì)，保證學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，不斷累積自然科學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格的人才。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）