“讀”，語文的生命

王璇

讀，是貫穿語文課堂的一根線，如果這根線斷了，那么再精彩的論說，也會變得枯槁乏力，再詩意的表達，也是教師一個人的獨角戲。我覺得，一堂成功的語文課，應該是學生愿意讀，并且讀得精彩，讀得到位，仿佛與文本、與作者、與老師、與同學，有了一次默契的對話，而不是單純地聽教師在講。

在上《土地的誓言》這一課時，我安排了這樣幾個環節，課前預習朗讀，課上繼續跟讀——品讀——誦讀，各個環節自然銜接，學生書聲朗朗、酣暢淋漓，我也感受到學生是愉悅的，滿足的，是喜歡的，是讀有所獲的。具體來說，我做了以下安排：

一、預習朗讀，讀通讀順

課前的預習，讓學生用自己的喜歡的方式，把課文讀三遍，讀的過程中，要注意圈點勾畫，無論何時，都要做到“不動筆墨不讀書”。

記得，那天下午，我用移動“和教育”與家長溝通，在學生讀完之后，回復短信于我。我簡單統計了以下，29個孩子中，有27個孩子家長給我回復了類似“已讀完”的短信，其中令我印象很深的，是劉紫晨的媽媽，她說：“孩子課文已讀完三遍，就是沒有感情。”在之前，我多半會讓學生預習完課文時，把基礎知識呈現在預習本上，光口頭上說一定要把課文多讀幾遍，從來沒有讓家長陪伴著讀。那次突發奇想，想用短信與家長溝通，效果真的出乎意料的好。

是課下充分的朗讀，讓孩子在課上抓住了展示朗讀的機會，找到了位置，獲得了興趣和自信！

二、示范朗讀，入情入境

課前預備鈴響，我開始檢查昨天的朗讀效果。每個學生都有展示朗讀的機會，我用排火車的方式，讓每個孩子都起來讀三行左右。效果很好，很熟練，能夠達到我的預期，但是在感情處理上，在節奏把握上，還不夠接地氣。于是，我用多媒體視頻，讓學生一邊聽名家的朗讀，一邊跟著他的節奏與語調來跟讀，跟讀了一遍之后，我發現孩子們還意猶未盡，于是又跟讀了一遍。

看到每個孩子都是那樣投入，那樣對土地充滿深情，他們時而眉頭緊鎖，時而陷入沉思，時而表情凝重，時而又激昂有力。是時候舉手展示朗讀了。這個朗讀不是單純的來讀，而是邊讀邊品。于是自然地又進入了下一個環節。

三、個別品讀，你言我語

課堂上，我建議學生用這樣的語言說話：“請大家看_____，我讀出了_____”。

我讓學生靜下心來小聲自讀，或者默讀，邊讀邊批注，把自己對文章的理解與體味寫在空白處。七分鐘的準備之后，令我意想不到的情景出現了，幾乎所有的學生都舉起了手，我指名了十幾個學生，他們邊讀課文邊讀自己的批注。這一次的讀，不僅通順而且富有深情，幾乎每一個句子都有品讀的地方，班里好幾次自發地響起了掌聲，這些掌聲絲毫沒有矯揉造作，學生們受到的感染與啟發，不是老師教出來的，是自己感受到的，是一種心靈的洗滌。有心的學生，意識到文章的第一二句，沒有人品讀，就提議讓老師來，我有種受寵若驚的感覺，在品讀完之后，同樣的掌聲再次響起，得到了學生的肯定，當老師真的是太幸福了。

四、選擇誦讀，爭分奪秒

還有八分鐘就下課了，我選取了三個部分，選擇一處進行背誦。

第一部分是從“當我躺在地上的時候”，一直到“原野上怪誕的狂風……”，這段話中有各種東北特色，有引發想象的大量形容詞，還有整潔的排比句，可賞析的點比較多，能夠背過絕對是有益處的。

另一部分是文章最后一段中“故鄉的土壤是香的。在春天……秋天……多么美麗，多么豐饒……”，同樣描寫故鄉土壤的句子，能觸動我們的聽覺、味覺、嗅覺、視覺，甚至能讓我們的每一寸肌膚都能感覺到一種恬淡、淳樸、靜肅，這樣的句子能背下來，又該增加多少詩意。

第三部分是課后研討與練習中出現的歌曲《松花江上》，我沒有對此作過多的干預，因為課堂上，完全屬于學生的時間真的是太少了，我多么希望學生能夠將課堂四十分鐘運用到極致，不忍心浪費這有限的時間。

五分鐘的計時開始了，學生們集中精力進行背誦，不放過一分一秒。作為一名教師，能夠在課上激發起他的興趣，并促使其發揮最大的潛能，那這節課就是有意義的。最后，檢查的結果是，有七八個同學舉手說背過了。另外，還有些不太敢舉手的同學，還沒背熟。我挑選了兩個同學進行背誦，結果都能夠背下來。尤其是康意超，他背的很熟，也很有氣勢。

最后，我讓學生齊聲朗讀或誦讀《松花江上》，伴著這有節律、有氣勢的詩歌，結束了這節普通而又讓我回味、引我深思的一節課。

古人云：“讀書百遍，其義自見”，語文教學要重視“讀”，并教會學生“讀”的方法，培養學生的閱讀習慣和閱讀興趣，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，唯有閱讀，尤其那些適合朗讀的文章，學生可以美美地聽，美美地讀，美美地品，美美地誦。像是《土地的誓言》一樣，這個朗讀訓練的過程，就是從“聽讀”開始，細細潤澤，慢慢推進的。學生能夠參與其中，根據教師的具體要求，撥動著心扉，激發著朗讀欲望。

“讀”，是語文的生命，不管是教語文，還是學語文，都不能忽略，因為這就是源，就是本。只有追根溯源，重視“讀”，才能讓語文這條承載文化與積淀的長河生生不息。

（作者單位：山東省淄博市淄川區淄河中學）