當(dāng)手機(jī)綁定學(xué)生話費(fèi)之后……

董旭午

2014年11月3日，央視《焦點(diǎn)訪談》報道了一件稀奇事。事件的內(nèi)容概述如下：

自2010年起，山東省某學(xué)院每年新生入學(xué)時都會給每一位新生發(fā)一部手機(jī)，里面帶有200元費(fèi)用，學(xué)生入學(xué)時補(bǔ)交。這部手機(jī)其實(shí)并不是一般的手機(jī)，學(xué)生在校期間出入校門，到食堂就餐，到圖書館借閱書籍，上校園網(wǎng)學(xué)習(xí)等都必須要使用這部手機(jī)。按理說這應(yīng)該是一件方便學(xué)生的好事，可是學(xué)生們卻一直不太領(lǐng)情。為什么會這樣呢？據(jù)同學(xué)們反映，手機(jī)信號不好，還常會出現(xiàn)其它故障。有的同學(xué)還反映，有時手機(jī)沒電就沒法吃飯了。既然給同學(xué)們造成這么多不便，那就干脆取締這種手機(jī)一卡通的管理方式就是了。不過，事情遠(yuǎn)沒有這么簡單。據(jù)記者調(diào)查，每位同學(xué)，不管你每個月打不打電話都必須繳納39元話費(fèi)，而且是直接通過手機(jī)扣除。這所學(xué)校共有約13000名學(xué)生，每年的話費(fèi)總額巨大。又據(jù)記者調(diào)查，這所學(xué)校與當(dāng)?shù)仉娪嵅块T已簽訂了協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：所得話費(fèi)收入雙方分成獲取收益。具體按怎樣的比例來分成，記者不得而知。

學(xué)校如此進(jìn)行一卡通管理，如此精細(xì)地為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，實(shí)則是有見不得陽光的貓膩的。

說實(shí)話，剛看到對這件事的報道時，筆者十分激憤，一時竟不知該說點(diǎn)什么才好。但是，僅僅是激憤就能解決好問題嗎？我想，還是要談幾點(diǎn)看法，希望能夠引起社會的關(guān)注，尤其是教育人的重視和反思。

第一，學(xué)校應(yīng)該是講究誠信的地方。常言道：人生一世，德為根本。這個“德”，有很大一部分就應(yīng)該是誠信。學(xué)校是什么地方？沒什么異議，顯然是教書樹人的地方。樹人要樹什么？首位的當(dāng)是樹德。樹德當(dāng)樹什么？顯然很重要的就在于樹立誠信品格。然而，少數(shù)學(xué)校（像報道中的那所學(xué)校）明明是為了賺取學(xué)生錢財，卻不惜采取不誠信的欺騙手段。表面上看，管理是到位了，關(guān)心和服務(wù)是精細(xì)又周到了，但這管理、關(guān)心和服務(wù)背后卻是失信、欺騙，牟取錢財。這樣的管理和服務(wù)行為，其最危害學(xué)生的地方其實(shí)并不僅僅在于學(xué)生按月“被付話費(fèi)”，更在于這種不誠信的欺騙行為竟被美化和合法化了。這樣一來，學(xué)校就自覺不自覺地培育了一種育人氛圍，即有意無意地教學(xué)生學(xué)會用類似的手段去謀取利益。說起這種不誠信行為，在當(dāng)下的各級各類校園簡直就形成了一種“文化”。例如，學(xué)生社會實(shí)踐活動造假，學(xué)生就業(yè)率造假，學(xué)校科研成果造假等。實(shí)話實(shí)說，這些“造假”行為的確都有其種種復(fù)雜原因，致使這些“造假”行為也就都常態(tài)化地存在著。盡管如此，學(xué)校該是最誠信的地方，應(yīng)該盡可能地獨(dú)潔己身，絕不可忽視一些所謂的“常態(tài)”對孩子們心靈的污染。

第二，學(xué)校應(yīng)該是講究法治的地方。《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明文規(guī)定：消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)的權(quán)利。然而，有些學(xué)校甚至上級行政管理部門為了牟取部門（有時也是個人的）利益，卻無視學(xué)生意愿，違背法律法規(guī)，強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂教輔資料、做校服、繳話費(fèi)等。當(dāng)然，有些“統(tǒng)一”在特定的情況下也許是必要的，如統(tǒng)一訂購教輔資料、訂做校服等，只要不是為了利益而以次充好。但是統(tǒng)一買作業(yè)本、假期補(bǔ)課、繳話費(fèi)等，一般都是以謀取部門（或個人）利益為取向的，往往是只問金錢而不顧學(xué)生意愿，統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)該納入違禁之列，堅決杜絕。否則，這種只認(rèn)金錢而不惜違法的校園環(huán)境，很有可能就把一些學(xué)生都熏染成視法紀(jì)為個人發(fā)展障礙，謀取私利而不擇手段的人。

第三，學(xué)校應(yīng)該是清正公平的地方。這個“清”，應(yīng)該理解為清廉、清明，這個“正”應(yīng)該理解為正道、公正。學(xué)校應(yīng)該處處體現(xiàn)民主、文明、和諧、自由、平等、公正，人人追求敬業(yè)、誠信、友善、奉獻(xiàn)等。人民教育家陶行知早曾說過：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。說得通俗一點(diǎn)，真正的學(xué)校就都是通過教育實(shí)踐來讓孩子們學(xué)會做真人的地方，即讓孩子們學(xué)習(xí)和做事中去自主體驗(yàn)、感受、思辨、感悟和提升，為他們以后的工作、生活打下基礎(chǔ)。為此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師必須人人做到“清正”，學(xué)校的教育教學(xué)必須時刻滲透“清正”，學(xué)校的文化環(huán)境必須處處培育“清正”。然而，在改革開放的新形勢下，在金錢和利益面前，我們的一些學(xué)校不“清正”了，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師不“清正”了，導(dǎo)致育人環(huán)境不“清正”了。這絕對是極為有害的。

用手機(jī)綁定學(xué)生話費(fèi)的的做法，的確很有創(chuàng)意，但確實(shí)是不誠信、不守法、不清正的。問題暴露在該所學(xué)校身上，但這絕不等于說這僅僅是個個別案例。央視《焦點(diǎn)訪談》也指出了這所學(xué)校這種做法的嚴(yán)重危害性，但這也絕不等于類似的現(xiàn)象從此就銷聲匿跡了。當(dāng)手機(jī)綁定學(xué)生話費(fèi)之后，我們就該認(rèn)真地究一究：為什么非要“綁定”呢？當(dāng)學(xué)校非要強(qiáng)求學(xué)生統(tǒng)一做某一件事時，我們更要把良心放在清正的砧板上，隨時準(zhǔn)備經(jīng)受法制利刃的切剁。

（作者單位：江蘇泰州中學(xué)）endprint