小學高段英語高效課堂的打造

曹守平

【摘要】在小學英語高段（4—6年級）教學中，如何打造高效課堂，讓課堂動起來，讓所教的知識進入學生的心目中，是教師的風向標。經過幾年的努力與摸索，本文對于如何才能提高課堂效率，打造高效課堂，提出幾點認識。

【關鍵詞】興趣 ?教學評價 ?價值 ?延伸

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0126-01

一、培養學生的學習興趣，是打造高效課堂的前提。

英語不同于母語，要想讓學生學好英語，學習興趣的培養顯得尤其重要。培養學生的學習興趣，本人認為應該從以下幾個方面入手：

首先，要努力提高自身各方面素質，做個讓學生喜愛的老師。我國近代教育家夏丐尊認為，教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。都市里的孩子大都是獨生子女，養尊處優，對于周圍這個客觀世界，他們會有一些獨特的看法。教師要先去愛他們，他們才會愛你，才會愛上你的學科。師者，必備大愛之心，是最好的詮釋。

其次，要備好課。備好課是上好課的前提和基礎。一個有自己獨特風格的英語教師，有著永久的魅力。教師要創造各種有利條件，采用豐富多彩的教學方法，開發適合小學高段的英語課堂游戲和活動，讓自己的課堂high起來。

再次，重視創設情境。情境的創設在英語教學中起著舉足輕重的作用，一個好的、合適的生活情境，可以使孩子們全身心溶入到課堂中，消化吸收，學以致用。脫離了情境，而是一味地反復朗讀，孩子們就難以理解，更無從消化，幾分鐘之后，就不耐煩了，專心聽講也很難做到了，所以，適當的創設情境至關重要。

最后，教師還可以利用多媒體輔助教學。孩子們的年齡特點決定他們的認知水平的特殊性，他們對直觀呈現的東西更容易產生興趣，直觀教具容易調動學生的學習積極性。

二、重視教學評價，為高效課堂提供保障。

曾經的我一味的追求課堂上的熱熱鬧鬧，對于教學目標的把握，教學有效性的實施，總是馬馬虎虎，覺得只要是學生配合，課堂氛圍好，就是一節成功的課。久而久之，學生們的知識越來越不扎實，知識結構也沒有很好的在頭腦中建立起來，學習興趣也在不斷下降。建立整體而有效的課堂評價是英語教育中一個重要組成部分，是實現高效課堂的重要保障。通過教學評價，學生在學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自己，在不斷地自我肯定中建立自信，提高學生綜合語言運用能力的全面發展。

1.課堂表現中體現評價價值。每節課之后，我都會對課堂表現情況，比如學生的回答問題情況、學生的聽課習慣、讀課文情況、比賽等活動，給予及時的評價，在班級墻壁上專門辟出一塊地方，貼上學生評價的星星榜，給孩子們畫上星星，三顆星星就可以兌換成一張小笑臉，以資鼓勵。孩子們很喜歡這樣的評價方式，一個學期下來，他們一直努力的積攢笑臉，孩子們樂此不疲。學期中和學期末，我會更孩子們進行過程評價和結果評價，給孩子們頒發獎品，這些獎品以學習用品為主，孩子們看到自己的努力終于有了“回報”，甚感欣喜，今后更要好好表現。

2.探索科學有效的教研組工作策略，為打造高效課堂保駕護航。濟寧孔子國際學校圍繞“國際融合”，彰顯英語特色，這就決定了我校的英語教學有其特殊性，所以，我們不能走別人走過的路，而是要另辟新路。我們使用的是新東方朗文新派教材，以校本教研為切入點，認真抓好本校的課堂教學，探索適合本校學生的英語教學之路。每一次集體備課，我們都會重點分析我們學生的學情，分析本校不同于其他學校的教法。

三、課后有效延伸，鞏固高效課堂。

英語不僅是一門學科，更是一門語言，是一種交流的工具。離開了交流，它就成了“無源之水，無根之木”。為了提高學生們說英語的興趣，讓孩子們離開了課堂還在說英語用英語，學以致用，內化為自己的知識，英語老師著實要花一些功夫的。設計別具特色、喜聞樂做的英語作業，開展豐富多彩的英語活動，為英語教學增添了活力，送去了“源頭”與“樹根”。

1.聽一聽，錄一錄。步驟學生跟讀錄音，跟磁帶反復模仿，僅此而已，學生作業的質量會大打折扣。因此，我想到了一個好辦法，既讓學生練習地道的口語，又讓學生錄到磁帶中帶到學校參加評選。學生們參與的興致很高，無形中鍛煉了口語和聽力，也增加了自己的自信心。

2.練一練，演一演。我們的新東方朗文新派教材，每個單元都會有一篇完整的小故事。每每學到小故事，我都會讓學生演一演。自己根據課文重點編對話，抑或排成英語小短劇進行表演。孩子們自由發揮想象力，不亦樂乎！

3.聊一聊，說一說。每個星期，我們都會舉行一兩次的“英語角”活動，讓不同年級，不同層次的學生組合在一起，相互學習，相互交流，共同提高。

真正的課堂教學就是讓學生在快樂中學習，在幸福中成長;在學習中感受著快樂，在成長中收獲著幸福。這是教學的最高境界，也是教師能力發揮的極致。學生學好英語不是一朝一夕之功，學習興趣的培養至關重要，它是一塊不可或缺的敲門磚。教學評價為課堂注入了活力，規范了學生的學習行為。作為一門語言，活動才能使之得到升華，教師應該為孩子們架起用英語溝通的橋梁，“默默無聞”是學不好英語的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”在小學英語高效課堂打造這條道路上，我會越走越遠，不懈努力！