健康教育在1型糖尿病家庭教育中的作用

黃艷青

(廣西防城港市第一人民醫院 廣西 防城港 538021)

健康教育在1型糖尿病家庭教育中的作用

黃艷青

(廣西防城港市第一人民醫院 廣西 防城港 538021)

目的:探討健康教育對1型糖尿病家庭教育的作用。方法:選取本院2012年12月－2014年12月38例1型糖尿病病人，19例至少接受過4次糖尿病教育，另19例未接受過糖尿病教育，隨訪兩組患者血糖、血脂控制情況。結果:受健康教育組的患者空腹血糖、餐后2h血糖、膽固醇、甘油三酯、糖化血紅蛋白分別為(6.37±0.88)mmol/L、(8.30±1.35)mmol/L、(5.90±1.32)mmol/L、(1.76±0.51)mmol/L、(6.88±1.10)%，均明顯低于未教育組，具有統計學意義，P＜0.05。結論:在1型糖尿病患者中開展系統的家庭健康教育，能夠明顯提高患者的自我監測力、增強自我保健意識，改善患者治療與護理的依從性，有助于治療的進展。

健康教育;1型糖尿病;治療

隨著社會的進步、人們生活方式的改變，糖尿病的發生率明顯增加。在我國，1型糖尿病的數量約占所有糖尿病患者的5% ～10%，而且近年來該病有明顯的年輕化趨勢［1］。1型糖尿病患者由于病程較長，需要長期藥物控制血糖，而且需要改變生活方式來改善病情，因此經常存在治療依從性差，低血糖昏迷、糖尿病酮癥等急性并發癥發生率較高等情況［2］。因此，對患者實施綜合護理干預顯得很有必要。通過對本院2012年12月－2014年12月收治的38例1型糖尿病患者進行分析，探討家庭健康教育對1型糖尿病家庭教育的作用，現報告如下。

1.資料與方法

1.1 臨床資料

以我院2012年12月－2014年12月期間我院收治的38例1型糖尿病患者作為本組研究的觀察對象，其中男性21例，女性17例，平均年齡(9.02±2.26)歲;隨機將其分為兩組:未受教育組19人，受教育組19人;所有患者均符合1999年世界衛生組織(WHO)糖尿病分型和相關診斷標準，排除意識障礙、惡性腫瘤及非糖尿病引起的各種嚴重器官病變者。兩組病例在病程、性別、年齡方面無明顯差異，具有可比性。

1.2 教育方法

1.2.1 住院期

患者入院后詳細詢問患者的病史資料，完善相關檢查，根據病史、檢查結果以及患者的身體情況制定合適的治療方法與治療方案，并根據患者的教育程度、年齡等給予個體化的教育方案。同時，要加強與患者的溝通交流，可以通過健康書刊、雜志、小冊子等形式向患者進行健康教育，健康教育內容主要包括，糖尿病臨床特征、發病因素及糖尿病治療目的、運動方法及飲食控制、胰島素治療的基本知識、藥物治療的基本知識、低血糖反應、尿糖、血糖的自我監測和體重、血壓、血脂的控制標準及急慢性并發癥的防治措施等［3］。

1.2.2 隨訪

每月通知患者及其家屬參加健康教育，由我科糖尿病專業醫護人員組織進行相關教育，教育內容與住院期間健康教育內容相同，對于接受能力較差的患者可以讓患者家屬共同參與，從而幫助患者學習相關知識。告知其合理飲食是治療糖尿病的最基本、最有效措施之一，通過適宜運動可以促進糖、脂肪的代謝，明顯降低血糖。研究表明，餐后90 min運動，運動后血糖較運動前即刻有顯著下降，而且運動后血糖較運動前同樣降低顯著。因此，在健康宣教時要告知患者適宜運動、預防低血糖的發生。

1.3 評價標準

健康教育后采用隨訪法對患者的空腹血糖、餐后2h血糖、膽固醇、甘油三酯、糖化血紅蛋白進行檢測，對比兩組患者的糖尿病控制情況。

1.4 統計方法

應用SPSS 15.0軟件分析，計量數據采用均數±標準差(±s)表示，組間比較采用t檢驗;計數資料采用百分比表示，數據對比采取X2校驗，P＞0.05，差異無統計學意義，P＜0.05，差異具有統計學意義，P＜0.01，差異具有顯著性統計學意義。

2.結果

2.1 干預后相關資料比較

受健康教育組的患者空腹血糖、餐后2h血糖、膽固醇、甘油三酯、糖化血紅蛋白分別為(6.37±0.88)mmol/L、(8.30±1.35)mmol/L、(5.90±1.32)mmol/L、(1.76±0.51)mmol/L、(6.88 ±1.10)%，均明顯低于未教育組，具有統計學意義，P＜0.05，見表1。

表1 干預后血糖血脂比較

3.討論

1型糖尿病屬于胰島素依賴型糖尿病，患者以兒童為主，而且疾病需長期治療，嚴重影響患兒的成長，增加家庭的負擔。家長與老師的支持是1型糖尿病患兒治療的重要因素，通過加強日常血糖管理，改善飲食習慣，養成運動習慣、鼓勵治療等多種手段可以有效提高患兒的治療效果［4］。因此，在針對1型糖尿病屬患兒家庭的護理中要加強與家長的溝通交流，為其提供良好的平臺，方便學習1型糖尿病屬的相關防治知識;同時為患兒健康發展提供良好社會環境，提高其應急處理酮癥酸中毒及低血糖的能力［5］。

本組研究中，我科開展家庭健康教育，通過與開展患者家長進行有效溝通、為家長提供合適的健康知識教育平臺，為了加強患者在診療過程中積極配合，對1型糖尿病患者定期進行"糖尿病健康小課堂"教育，系統全面的健康教育指導患者盡快養成良好生活習慣。研究結果表明，受教育組患者與未受教育組相比，空腹血糖、餐后2h血糖、膽固醇、甘油三酯、糖化血紅蛋白方面均有明顯改善，而且患者的行為、生活方式等均有明顯改善，提高了患者的治療依從性，有助于病情的控制。

綜上所述，在1型糖尿病患者中開展系統的家庭健康教育，能夠明顯提高患者的自我監測力、增強自我保健意識，改善患者治療與護理的依從性，有助于治療的進展。

［1］聯合國大會決議(61/225).世界糖尿病日［J］.中國糖尿病雜志，2007，15:257.

［2］范麗鳳，潘長玉，田 慧.全程糖尿病健康教育模式的建立與實踐［J］. 中華護理雜志，2001，36(4):249 －252.

［3］貝品聯，李水靜，王志明.發揮健康教育在社區慢性病防治工作中的作用［J］. 實用全科醫學，2006，4(2):209.

［4］王湘郴，何莉，范紫香，等.健康教育對Ⅱ型糖尿病人的影響［J］.現代臨床護理，2006，5(1):13.

［5］李 燕.社區糖尿病患者的健康教育［J］.實用醫技雜志，2003，10 (9):1075－1076.

R473.5

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1009－6019(2015)12－0203－01?

黃艷青(1975.9－)女，壯族，大專;籍貫:廣西防城港市;科室:內分泌科;研究方向:內分泌科護理;職稱:主管護師。