關于中職院校數字化校園建設的思考與建議

朱宏

【摘要】對于中職院校來說，數字化校園建設已經成為其培養人才的手段，也同樣彰顯著校園的水平與形象，對于加強中職院校的競爭力有著不可估量的作用。論文結合筆者研究，探討了在科技不斷發展的大背景下，中職院校在數字化校園建設方面的思路以及需要為此做的努力。

【關鍵詞】中職院校 ?數字化校園 ?教育 ?信息化

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0009-02

所謂的數字化校園，指的就是學校在日常管理與教學活動中，以數字化信息為依托，憑借先進的計算機網絡系統與技術，對學校管理、教學、教科研等信息進行收集、整理、儲存、應用與傳輸，從而形成一個虛擬的、數字化的教學環境，以便達到教學資源利用的最大化。隨著科技的進步，尤其是計算機技術與網絡技術的發展，數字化教育能夠憑借諸多優點，在各院校中發揮出巨大的作用。

一、中職院校數字化校園建設思路

隨著教育理念的變革的不斷深入發展，人們意識到教育需要與日新月異的計算機技術與網絡技術相結合。憑借多媒體技術與信息網絡技術，校園日常管理與教學工作都以發生變革，我們可以欣喜的說“數字化時代”已然來臨。在這樣的背景下，中職院校數字化校園建設日益受到人們的關注，其建設思路更是明顯。

筆者認為數字化校園建設思路可以用下面的結構圖進行表示。在該建設的理論模型中，由內而外共分為以下五個層次結構即：

①網絡基礎層，②基本網絡服務層，③應用支撐系統層，④信息服務層，⑤個性化門戶。

這由內而外的五層是相互聯系的，內層作為外層的基礎，外層為內層提供服務。

第一，網絡基礎層，包括校園網、終端系統、多媒體教學系統、數據中心等，是數字化校園中最基本的設施;第二，基本網絡服務層包括文件闡述、信息發布、電子郵件、域名服務、安全服務、身份認證、目錄服務以及計費管理等，它是數字流動的最基礎的軟件;第三，應用支撐系統層，包括教務管理系統、辦公系統、學生管理系統以及數字圖書館等系統等，它作為核心支撐系統，對校內各種信息資源加以管理，從而為用戶服務，在數字化校園中發揮著巨大作用;第四，信息服務層包含信息查詢、單點登錄以及個人桌面制定等內容，起到為校內用戶提供使用界面等功能;最后則是個性化門戶，發揮著作為數字化校園總入口的作用，主要提供與用戶身份信息相對應的服務功能。

二、中職院校數字化校園建設目的

在中職院校進行數字化校園的建設，目的是通過圍繞校園服務為中心，為廣大師生、學校管理者以及其他相關人員營造一個集學校日常管理、教學活動、文化、生活與娛樂為一體的平臺。具體而言，其建設目的可以從以下幾個方面考慮：第一，節約學校日常管理、辦公與教學活動的運營成本;第二，利用其中的信息化手段，實現對校內人員、內容、數據等的整合，提高學校整體的工作和學習效率;第三，做到信息的全面共享，避免業務分割導致師生工作、學習的不便，并且提高了校方的決策能力;第四，結合信息技術的發展不斷推陳出新，逐步完善數字化校園系統。

三、加強中職院校數字化校園建設的建議

（一）更新教育理念

數字化校園建設離不開現代化教育理念的支持，以便教師能夠明確教學活動中的教學目標、教學方法與教學內容。為了更好的進行數字化校園建設，中職院校教師就應該及時更新教育觀念，以學生為本，體現學生的主體地位，通過多種方法、措施不斷激發學生學習的積極性與熱情。對于教育理念的革新必須加大宣傳力度，以便確保社會各界都能認識到現代教育理念的優勢，從而為數字化校園建設打下堅實基礎。

（二）構建穩定的網絡平臺

對于中職院校來說，分布于其中的數字化設備是確保數字化校園能夠發揮作用的最主要的前提。為了能夠充分發揮這些數字化設備的作用，就必須構建一個穩定的網絡平臺，該網絡平臺必須具備可靠、安全、高速的特點，并能夠集合有線、無線與寬帶服務。除此以外，這個遍布于校園各處，將整個校園涵蓋在內的網絡平臺除了需要具備各種多媒體教室、網絡教室等之外，還需要具備一定的電子閱覽室和學生學習的實驗室。

（三）建設完備的信息庫與知識庫

信息庫與知識庫包含在應用支撐系統層之內，中職院校在建設該應用支撐系統層是應該具體到電子圖書館、課件庫以及輔助資源庫等一系列細化的分支，從而給予校內師生快速、便捷的檢索，以充沛的教學資源豐富教學形式。

（四）建設滿足教學活動需求的應用系統

數字化校園建設的目的就是能夠滿足校內師生日常工作、學習與生活，從而全面提高教學效率和學習成果。也正因為如此，中職院校的數字化校園建設就必須為教學活動需求量身定做一套可行的應用系統，以便滿足各種教學需求。為此，重視網絡教學系統、辦公自動化系統、教務管理系統以及教育信息管理等。

（五）統一完善標準，避免“信息孤島”

一些中職院校固然遵照數字化校園建設的建設思路，構建了穩定的網絡平臺，運用諸如教務管理系統、科研管理系統、電子圖書館等系統，但是因為缺乏統一的標準，從而使各系統之間相互獨立，如同一座座孤島，無法覆蓋整個校園網絡。有一些學校雖然可以在網上進行考試，但是考試系統卻與教務系統無相兼容，無法直接將考試成績輸入到教務系統中，這樣反而增加了工作量。為了防止這種“信息孤島”問題的出現，各中職院校就必須結合自身實際，制定一套行之有效的統一的標準與規范，從而確保軟硬件之間、各系統之間可以互相兼容，從而真正實現優化學校日常管理工作與教學工作的最后化，以便提高工作效率。

綜上所述，隨著時代的發展，數字化校園建設越來越成為衡量各院校綜合實力的標志性工程。各中職院校都應該意識到，數字化校園建設作為院校必不可少的組成部分，必須加以重視。但是各中職院校需要結合自身的實際情況，加大數字化校園的建設力度，及時引進先進技術，以便實現中職院校日常教學、管理工作的常規化，提高教學質量。

參考文獻：

[1]武博.中職院校數字化校園建設思路[J]. 知識經濟. 2013