論“五段三論”式作文

黃金富

摘 要： 高中生怕寫作文的多，喜歡寫作文的少，其根源在于大部分學生寫不出好的作文，只有少部分同學能寫出佳作。“五段三論”不失為解決高中作文難教、難寫問題的一個可行且有效的辦法。本文從什么是“五段三論”式作文、怎樣寫好“五段三論”式作文、“五段三論”式作文的意義三方面論述。

關鍵詞：“五段三論” 作文

每個語文教師都想培養學生的寫作興趣，希望提升學生的寫作水平，并視此為自己最大的成就。但往往如愿者少，牢騷者多，這說明作文教學確實難度很大。“五段三論”不失為解決高中作文難教、難寫問題的一個可行且有效的辦法。

一、什么是“五段三論”式作文

所謂 “五段三論”式作文，是指首段提出中心論點、中間三段分層論述、末段總結或升華主旨、共五段內容的議論文體，包括內容和形式兩個方面的特征。其內容上的特征有兩點。一是有一個中心論點，是全文之綱；二是有三個分論點，是全文之目，綱舉而目張。形式上的特征有三點：一是總共五段，首段提出中心論點，中間三段為腹段，提出三個分論點，結尾一段總結全文或者升華全文；二是每段文字各有要求，首段尾段要求言簡意賅，中間三段要求文字一定要相對多于首尾段落，同時三段本身字數基本相同；三是分論點表述有嚴格要求，三個分論點均放在段首，字數基本相同，句式基本一致，在表達清晰的前提下，力求簡潔，一般不超過20個字。

二、怎樣寫好“五段三論”式作文

1.寫好“五段三論”式作文，要提出一個準確、符合題意的中心論點

如何讀懂題目？一是重視那些反復出現的詞，抓住這些詞進行深入解剖；二是看轉折句，比如“但是”“然而”之類的詞，后面往往就是重點；三是注意反義詞，題目中的反義詞往往就是題目的核心，要重點關注；四是看因果關系句，分析其內在邏輯。中心論點在表述時有六個原則：一是簡潔，不啰唆；二是貼近作文材料，盡量用作文題中的原詞；三是以準確為好，不提倡刻意求新求深；四是中心論點的位置，要放在第一段；五是由作文原材料自然引出觀點；六是開門見山，不要拐彎抹角。好的中心論點，能夠一眼抓住讀者心理，使其一下就知道文章沒有跑題；不好的中心論點，往往不知所云，讓讀者摸不著頭腦，就算沒跑題也容易誤認為跑題或者不大切題。

2.寫好“五段三論”式作文，要提出三個分論點

怎么提出三個分論點？這是核心問題，是“五段三論”作文成敗的關鍵。 “五段三論”的特點在三論，亮點在三論，難點也在三論。不善于提三個分論點，或者只能提出一個、兩個分論點，那“五段三論”作文基本就等于失敗。

一問是什么。比如，如果作文的中心論點是“做人要主動出擊”，那么第一個分論點就可以從“是什么”的角度出發，提出“主動出擊的本質就是積極進取，不甘平庸”這一分論點。二問為什么。比如，如果作文的中心論點是“無用即大用”，那就可以從為什么的角度提分論點：無用之所以能夠成就大用，關鍵在于無用的本質還是有用。三問怎么辦。比如，要繼續論證“無用即大用”這個觀點，可以從怎么辦的角度提分論點：一個人要真正認識到無用的價值，需要一點遠見卓識。四是結果怎樣。比如要論證“做人要主動出擊”，就可以從會怎樣的角度來提分論點：主動出擊才能贏得機遇，促成發展。五是辯證分析。比如講“主動出擊”這個觀點，在強調完了要充分調動個人的主觀能動性之后，另外加一段“做人強調主動出擊，但也不是一味地只突出自身作用，有時候適當地借助外力，也是必要的”文字，既能增強文章的邏輯嚴密性，又能使文章內容更充實。六是正反對比。第一個分論點正面議論，第二個分論點反面議論，第三個分論點綜合議論。比如，論證“浮華何如真實美”這個中心論點，第一個分論點就可以是“浮華就是在生活上追求奢侈享受，在事業上追求華而不實，在做人上追求虛偽虛榮”，第二個分論點就可以是“真實就是在生活上追求簡單質樸，在事業上追求腳踏實地，在做人上追求真誠誠懇”，第三個分論點就可以是總結“浮華的人生不如真實更來得美，更值得人們去追求”。

這六種方法是提好三個分論點的重要手段，可以任取其中一種展開橫向議論，也可以任取其中三種展開縱向議論，還可以橫向縱向議論相結合。

3.寫好“五段三論”式作文，要三個分論點提得恰當，提得好。

恰當指的是要符合中心論點。如果三個分論點不是統一于一個中心論點，不是一個中心論點下的三個方面的闡述、三個角度的論證，而是東一榔頭西一棒子的東拉西扯，那絕對失敗。必須嚴格地將三個分論點置于一個中心論點的關照之下。這是必須遵循的原則。三個分論點之間不能跳躍性太大。要么由此及彼，要么由物及人，要么由一般到特殊，要么由個人到集體，要符合人的一般認知規律，要符合一般的邏輯，不能信馬由韁，議論文邏輯亂了，文章的靈魂也就散了。

提得好是指分論點要思想深刻。是從多個角度，是什么、為什么、怎么辦，以及結果怎樣（即會怎樣）、辯證分析、正反對比的角度深刻闡述，不一定面面俱到，但要角度新穎，能夠給人一定的啟迪、啟發。在三個分論點上，還指形式上要整飭，這個前文已做詳論，此不贅述。

三、寫好“五段三論”式作文需要具備較高的議論能力

“五段三論”需要非常高的議論能力。怎么議論？

一是學會因果分析法。比如前面講的，為什么改行做生意就取得了成功？因為他在做運動員時就看了很多商業方面的書籍，積累了很多的相關知識及人脈關系等，所以在后來突然受傷被迫退役后，能夠迅速地找到新的人生之路。在這關鍵時刻，之前做的很多看似無用之事發揮了意想不到的重要作用。所以，無用即有用。

二是學會對比分析法。正面說一下，反面說一下，兩相對比，正好可以起到突出論點的作用。比如在論證“胸懷坦蕩就是指一心為公，不謀私利”時，就可以這樣議論：“孔子言：‘君子坦蕩蕩，小人長戚戚。為什么君子坦蕩蕩？因為他們一心為公，矢志不渝；小人為什么長戚戚，那是因為小人常常陷入名利得失的漩渦不能自拔。所以，表現出來的就是臉上常帶悲凄。”

三是學會排比分析法。比如論證“主動出擊需要百折不撓”時，可以這樣說：“在艱難的環境中，迎難而上；在不斷的打擊中，百折不撓；在冷嘲熱諷中，談笑自若；在黑暗逼仄中，執著前行。主動出擊就是要有這種不怕挫折、不怕羞辱、不怕寂寞的品質與心態，就是要有傲立潮頭、任風吹雨打我自巋然不動的堅毅，這樣才能笑到最后。”

四是學會舉例分析法。特別要注意兩點：一是簡潔，二是切題。比如在論證“無所畏懼就是要不懼權威，不懼舊說，要理性”這個觀點時，可這樣舉例論證：“沒有對地心說的質疑，就不會有哥白尼的‘日心說的提出；沒有對經典物理學的質疑與突破，就不可能有愛因斯坦的相對論的提出；戰國時期，趙武靈王力排眾議，堅持實行‘胡服騎射改革，最終成就了趙國的七雄之一的地位。從這里可以看出，無所畏懼不僅代表著勇氣，也代表理性的精神。”例子十分簡潔，最后加幾句議論總結點題。

四、“五段三論”式作文的意義

“五段三論”可以幫助學生樹立嚴格的結構觀。很多學生寫作文沒有結構意識，想到哪寫到哪，思維混亂導致結構混亂，結構混亂導致內容混亂、中心混亂；可以幫助學生寫出更加深刻的文章。三個分論點可以使文章內容比較深刻，能夠將一個問題基本講清楚；可以讓讀者一目了然地看懂文章。中心論點和分論點都在顯眼處，可以有效避免誤判。

總之，“五段三論”作為一種議論文體，雖然有很多優點，但是對學生的邏輯思維要求很高。如何去訓練提升，需要進一步摸索方法，總結規律，研究完善。

（作者單位：南昌大學附屬中學）

□責任編輯：鄧 鈺