開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)與科技競(jìng)賽的探析

趙龍 王強(qiáng)

摘要：開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)與科技競(jìng)賽對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有很重要的意義，本文從學(xué)生、指導(dǎo)教師和學(xué)校三個(gè)方面闡述了如何才能在開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)和科技競(jìng)賽過(guò)程中少走彎路，是筆者多年從事相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)積累與思想沉淀。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新;競(jìng)賽;實(shí)踐;團(tuán)隊(duì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）03-0289-02

一、開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)與科技競(jìng)賽的意義

參與科技創(chuàng)新活動(dòng)及科技競(jìng)賽可以有效提升大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)的重要發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)高校而言培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的切實(shí)要求。

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，就是不斷發(fā)掘?qū)W生的不同興趣，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐和學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題、研究社會(huì)中存在的規(guī)律，完成具有創(chuàng)新意義的科技課題。在大學(xué)生中進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，有利于全面的提高大學(xué)生綜合能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)其知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力。在活動(dòng)的前期工作中，搜索實(shí)驗(yàn)資料，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確定活動(dòng)步驟，能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的工作活動(dòng)的計(jì)劃性，預(yù)見(jiàn)性，能夠鍛煉學(xué)生進(jìn)行周密的思考和想象。在具體實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員的團(tuán)體意識(shí)，在交流和溝通過(guò)程中，相互協(xié)調(diào)、相互學(xué)習(xí)，在綜合知識(shí)的提高和協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng)上都是很好鍛煉。在活動(dòng)后期整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、論證問(wèn)題的能力，同時(shí)提高其寫(xiě)作、表達(dá)能力。目前，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)已成為各大高校發(fā)展最快、潛力最大的一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。這些學(xué)生畢業(yè)后基本都能找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的理想工作，具有較高的就業(yè)質(zhì)量。這些學(xué)生都因?yàn)榫邆漭^強(qiáng)的工程實(shí)踐能力而成為企業(yè)“用得上、干得好、留得住”的人才，很短的時(shí)間就成為公司的技術(shù)骨干。

二、如何才能開(kāi)展好科技創(chuàng)新活動(dòng)并在科技競(jìng)賽中取得好成績(jī)？

1.從學(xué)生角度

首先要明確參與科技創(chuàng)新活動(dòng)與科技競(jìng)賽的目的是通過(guò)不斷的動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐及相互協(xié)作使自身具備良好的工程實(shí)際能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而在畢業(yè)求職時(shí)脫穎而出找到心儀的工作。

其次要注重基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，沒(méi)有很穩(wěn)固的地基就無(wú)法建起經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的大廈。現(xiàn)在我們往往過(guò)于功利，總想著為了盡快在參加比賽時(shí)獲獎(jiǎng)只學(xué)對(duì)比賽有用的知識(shí);殊不知其實(shí)這是在舍本逐末，在比賽中獲獎(jiǎng)是可以讓我們風(fēng)光一時(shí)，但如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)很有可能我們的成功只是曇花一現(xiàn)，最終無(wú)法在激烈的職業(yè)生涯競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。

再次要持之以恒。知識(shí)的積累是遵循著循序漸進(jìn)原則的，我們不可能一口氣吃成個(gè)胖子也同樣不可能學(xué)習(xí)很短一段時(shí)間就精通某項(xiàng)技能。堅(jiān)持，在沒(méi)取得成果之前對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是痛苦的。很多學(xué)生在剛參加創(chuàng)新活動(dòng)之初熱情高漲，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我們往往會(huì)遇到各種各樣技術(shù)上的或者是非技術(shù)上的困難，有些學(xué)生缺乏克服苦難的勇氣與決心，在困難面前選擇了退卻，最終放棄了當(dāng)初的目標(biāo)。這些學(xué)生相當(dāng)于沒(méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)，而是被淘汰在訓(xùn)練場(chǎng)上的新兵。還有一部分學(xué)生參加了一些比賽而沒(méi)有取得理想的成績(jī)，很快意志消沉，其實(shí)他們沒(méi)有正確樹(shù)立參加比賽的最終目標(biāo)，另外從事技術(shù)方面的實(shí)踐活動(dòng)一定要耐得住寂寞，這樣才能取得真正有價(jià)值的成果。

最后切忌在準(zhǔn)備比賽題目時(shí)閉門(mén)造車(chē)。我們的作品最終面對(duì)的是用戶(hù)及評(píng)委，我們一定要學(xué)會(huì)從用戶(hù)及評(píng)委的角度思考問(wèn)題，用戶(hù)及評(píng)委最終認(rèn)可的作品才是好作品。

2.從指導(dǎo)教師角度

（1）善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才

作為指導(dǎo)教師，有責(zé)任發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。最為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，要善于營(yíng)造舞臺(tái)和空間。每個(gè)人都希望能夠有自己的舞臺(tái)，你可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同，為其打造不同的舞臺(tái)和空間，讓他們都能發(fā)揮自己的能力，都有機(jī)會(huì)展示自己。

（2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)文化

作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，你必須塑造自己團(tuán)隊(duì)的精神和文化，而且精神和文化是可以傳承的。如果在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中留下優(yōu)秀的精神和文化，你一定是一個(gè)合格的指導(dǎo)教師。同時(shí)指導(dǎo)教師作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，要避免破壞團(tuán)隊(duì)精神的事情發(fā)生，并從自身做起。

（3）強(qiáng)化知識(shí)共享。建立一個(gè)服務(wù)器，要求所有同學(xué)將各個(gè)階段掌握的模塊知識(shí)都整理好存儲(chǔ)到服務(wù)器。實(shí)驗(yàn)室同學(xué)可以相互借鑒，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）給學(xué)生灌輸工程化思想，強(qiáng)調(diào)文檔資料的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，學(xué)生也同樣都會(huì)面臨畢業(yè)，所以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)生也是流動(dòng)性很強(qiáng)的，如果不做好作品及資料的積累，那就成了熊瞎子掰苞米了。我們應(yīng)該將軟件工程思想引入到硬件開(kāi)發(fā)中來(lái)，從事電子產(chǎn)品及單片機(jī)開(kāi)發(fā)的人不妨認(rèn)真讀讀《軟件工程》這本書(shū)。

（5）注重培訓(xùn)。對(duì)于提高能力來(lái)說(shuō)，最有效的途徑就是培訓(xùn)了。每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)自身技術(shù)要求和技術(shù)趨勢(shì)，每周舉行一次培訓(xùn)，培訓(xùn)老師可以從外部聘請(qǐng)，也可以?xún)?nèi)部人員輪流擔(dān)任。

3.從學(xué)校角度

（1）發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新氛圍。

鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，使之成為學(xué)生第二課堂的重要內(nèi)容，通過(guò)參與科技傳新活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握從事科學(xué)研究的基本方法和技能，進(jìn)一步提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要積極宣傳科技創(chuàng)新活動(dòng)和樹(shù)立典型人物及事例，使學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深入人心;通過(guò)召開(kāi)表彰大會(huì)、舉辦優(yōu)秀論文報(bào)告會(huì)、展示會(huì)等活動(dòng)，充分發(fā)揮典型的示范作用和輻射功能，吸引更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到我院大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。例如：大一開(kāi)始就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蟛糠执笠粚W(xué)生都是懷著夢(mèng)想來(lái)到大學(xué)，都希望畢業(yè)后能學(xué)到一身本領(lǐng)。剛開(kāi)始就讓他們實(shí)踐，激發(fā)他們的興趣，他們?nèi)菀尊B(yǎng)成良好的習(xí)慣，個(gè)別工科專(zhuān)業(yè)可以試探性地把晚自習(xí)時(shí)間變?yōu)榭萍紕?chuàng)新活動(dòng)時(shí)間。

（2）健全和完善學(xué)校的管理和激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，是對(duì)課上學(xué)習(xí)內(nèi)容的驗(yàn)證、鞏固、拓展和提高，具體體現(xiàn)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能以及綜合素質(zhì)的提升。

學(xué)生在課外得到鍛煉的過(guò)程和所取得的成績(jī)標(biāo)志著學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，而這些成績(jī)?nèi)〉檬切枰玫綄W(xué)校支持和認(rèn)可的。為了鼓勵(lì)學(xué)生更多更好地參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校則必須從實(shí)際出發(fā)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。例如，課外創(chuàng)新活動(dòng)取代相關(guān)選修課并對(duì)參與過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)以學(xué)分的形式認(rèn)定下來(lái)、直接將創(chuàng)新過(guò)程或相關(guān)題目作為選修課供學(xué)生選擇、在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、就業(yè)推薦過(guò)程中給予政策傾斜等。

首先，要建立完善的組織機(jī)構(gòu)和管理體系。應(yīng)成立相應(yīng)的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)管理部門(mén)，由學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃各部門(mén)，系部具體落實(shí)的齊抓共管的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)體系，指導(dǎo)大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)[1]。此外，還應(yīng)設(shè)立由專(zhuān)家組成的科技成果評(píng)審機(jī)構(gòu)，有利于擴(kuò)大活動(dòng)的影響面，增加大學(xué)生的參與面。再次，要建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。為鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與活動(dòng)，可以制定相關(guān)的規(guī)章制度，將教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新工作納入工作量計(jì)算，并制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)算相應(yīng)學(xué)分，科技創(chuàng)新活動(dòng)成績(jī)與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)掛鉤，納入優(yōu)秀學(xué)生的推薦與評(píng)定，把全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力放在工作的一個(gè)重點(diǎn)上，切實(shí)從制度上為科技創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

（3）培養(yǎng)一批具有科技創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。

在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，教師的創(chuàng)造性教學(xué)占主導(dǎo)地位。要培養(yǎng)一批為教育事業(yè)甘于奉獻(xiàn)、具有創(chuàng)新能力和科研水平的教師，減少教師的日常工作量，使教師有時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教學(xué)方法，提高創(chuàng)新性教學(xué)水平，更好的引導(dǎo)和幫助大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。對(duì)那些付出多、貢獻(xiàn)大、成果豐碩的指導(dǎo)教師在職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、進(jìn)修深造等多方面要給予政策傾斜。

（4）建立高效運(yùn)行并可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

首先明確創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室與常規(guī)實(shí)驗(yàn)室同等甚至更高的地位。我們很多高校尤其民辦高校并沒(méi)有將各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室納入到學(xué)校的正規(guī)實(shí)驗(yàn)室的編制，絕大多數(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室都已小作坊形式存在，指導(dǎo)教師基本都為兼職，學(xué)校沒(méi)有規(guī)范化的資金投入方案。正所謂“名不正言不順”，以上種種情況嚴(yán)重制約了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展。為了能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室由“游擊隊(duì)”向“正規(guī)軍”過(guò)渡，高校需要在制度上明確創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的地位[2]。

其次要有穩(wěn)定的建設(shè)資金與運(yùn)行資金投入，并設(shè)立創(chuàng)新基金。現(xiàn)階段創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有穩(wěn)定的資金投入，一般是根據(jù)相應(yīng)的比賽向相應(yīng)的管理部門(mén)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的方式運(yùn)行。這種方式錯(cuò)在一些弊端，其實(shí)比賽成果是需要學(xué)生在非比賽期間不斷儲(chǔ)備技術(shù)、知識(shí)，不斷訓(xùn)練才能夠獲得的，而這期間由于經(jīng)費(fèi)緊張學(xué)生的訓(xùn)練效果不佳，進(jìn)而影響比賽的成績(jī)。比賽期間經(jīng)費(fèi)充足，學(xué)生花錢(qián)沒(méi)有計(jì)劃又造成了不必要的浪費(fèi)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室要有明確的建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校要根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行建設(shè)資金的投入。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室要給配備一定的日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)以及比賽專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)額度要認(rèn)真遵循財(cái)務(wù)預(yù)決算制度。

（作者單位：黑龍江東方學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與電氣工程學(xué)部）

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG2014010962）

參考文獻(xiàn)：

[1]許濤等.基于制度建設(shè)的高校學(xué)生科技創(chuàng)新工作研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（35）.

[2]丁振濤.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)視角下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探析[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2012（6）.