關于小學數學教育中培養學生獨立思考能力的問題研究

宋開紅

摘要：在經濟社會發展的促進下，我國的教育事業得到了跨越式的發展，教育事業的發展成就顯著，教育體制也在逐漸發展完善。當前教育領域又開始了新一輪的課程改革，新課改對各階段的教育都提出了新的要求。小學數學是小學階段教學中十分重要的一門學科，按照新課改的要求，小學數學教育中要樹立培養學生獨立思考能力的目標。因此，在小學數學教學中對于如何培養學生獨立思考能力的問題研究也成為了研究的熱點和焦點。結合當前小學數學教育中存在的問題，并有針對性地提出了如何培養學生獨立思考能力的對策，旨在通過研究，為小學數學教學開展教學提供指導，促進教學目標的實現。

關鍵詞：小學數學 獨立思考能力 對策

培養小學生的獨立思考能力，是小學教育階段各學科的共同目標。小學數學教育中該目標的實現，就是要求小學生能夠利用自己所學的知識進行數學問題的思考和解決。教學中重點是要培養小學生的數學思維能力和邏輯分析能力，并開發小學生的智力。要想實現這一教學目標，就要結合當前小學數學教學中問題，有針對性地采取對策，進行小學數學教學的改革。

獨立思考能力指面對問題獨立進行思考和分析，并找出解決問題的方法。在教育中，獨立思考能力的培養是十分重要的一項內容，尤其對于小學生而言更是十分重要，只有養成獨立思考的習慣，才能在以后的學習和生活中通過自己的獨立思考解決問題，才能提高自身的能力素質。因此，在小學教育中培養學生的獨立思考能力是十分重要的一項教學任務。

一、小學數學教學中欠缺對學生獨立思考能力的培養分析

在我國現階段的小學數學教學實踐中，對學生獨立思考能力的培養還是十分欠缺的，這一問題體現在教學的多個方面，形成原因也是多樣的，現將問題分析如下。

（一）缺乏對小學生主動思考能力的引導

培養小學生獨立思考能力，就是要積極地引導學生進行主動思考。但是在目前，大多數的小學數學教學中都是強調教師的講授，學生處于被動接受的教學方式。教師所給出的數學題目和答案都是標準化的，包括課下和課外的學習也是按照老師布置的作業進行練習和背誦筆記。學生在這樣的學習過程中無法自主學習，得不到主動思考的引導，獨立思考的能力更是無從談起。

（二）缺乏被動型獨立思考能力的教學內容

由于現代升學壓力的增大，在小學中就已經開始存在嚴重的應試教育教學思想和方式，也正因為如此，數學教學中片面地注重學生的分數和成績，數學教師大多數都是通過布置大量的練習作業來強化學生對課堂知識的掌握。小學生課業負擔繁重，使得個體缺乏獨立思考的時間，這就使得小學生自身所存在的思考能力長期被壓制，甚至有的小學生對數學已經產生了厭煩情緒，更缺乏獨立思考的動力了。

小學數學教學中存在的欠缺獨立思考能力培養的問題與新課改的教學目標存在著不相符，也不利于素質教育的目標實現，對于人才培養也是一種嚴重的弊端。產生這一問題的原因是多樣的，與小學數學本身的抽象性有關，小學生思維模式簡單，在數學知識上的獨立思考能力不足，但是與教師的教學方法更是有著直接的原因。由此可見，小學數學教育中培養學生的獨立思考能力是一項十分重要又存在較大難度的事情，針對小學數學教學中存在的以上問題，一定要做好教學的改進，培養學生的獨立思考能力。

二、小學數學教學中培養學生獨立思考能力的對策研究

教學活動不單單是知識的傳授，更承擔著對學生能力培養的重任，尤其是當前社會競爭激烈，只擁有知識，不具有獨立思考能力是無法完成復雜的狀況處理，更無法在競爭中立足。因此，從小學階段就開始對學生進行獨立思考能力的培養是十分重要的。

（一）以學生為主體開展小學數學教學活動

新課改中明確提出，在教學中要尊重學生的主體地位，小學數學教學中存在的問題足以說明當前小學數學教學活動忽視了小學生的主體地位，對于小學生獨立思考能力的培養存在著嚴重的阻礙。因此，在今后的教學中要尊重學生的主體地位，進行教學方法的改進，要創設以學生為主體的教學模式，營造有利于學生獨立思考的教學氛圍，積極地為培養學生的獨立思考能力做出教學改進。

（二）營造有利于獨立思考的課堂氛圍

思維能力的培養與環境氛圍有著很大的關系。在小學數學教學中，營造有利于學生進行獨立思考的課堂氛圍，不但能夠引導學生進行獨立思考，還能夠激發學生的思維活動熱情。在具體的方法上，小學數學教師可以采用組織多樣化的教學活動的方式來開展，通過小學生感興趣的活動，讓學生積極的參加到教學活動中，鼓勵引導學生展開思維活動，讓學習積極主動的講出自己的想法，對學生的新奇想法給予肯定，讓小學生體會數學課的樂趣，更加積極地開拓自己的思維，展開獨立思考。

（三）積極拓展數學課堂外問題的思考

小學數學的知識看似抽象、枯燥，但實際上都源于生活，更與生活有著密切的關系，小學生正處于開始有意識探索的階段，作為小學數學教師要緊緊抓住小學生的這一特點，在數學教學中融入生活原素，并啟發小學生對生活中的數學問題進行獨立思考，讓小學生感受到數學的用處和樂趣，從而提高對數學的學習興趣，積極主動的利用數學知識進行實際生活問題的思考，并解決一些實際問題，這種方式對于小學生獨立思考能力的提高，是十分有效的，應當在教學中應用。

此外，還要積極地利用新媒體等手段為教學增添樂趣，激發學生的學習興趣；積極地組織課下討論和課外活動，鍛煉學生的獨立思考能力。改進教學的方法是多樣的，需要教師結合小學生的特點，與教學內容相結合進行探索。

三、結論

綜上所述，小學數學教學中培養小學生的獨立思考能力是十分重要的，是當前新課改和素質教育的重要目標。本文結合當前小學數學教學實踐中缺乏獨立思考能力培養的問題，對如何在今后的數學教學中有意識、有目的地培養小學生的獨立思考能力進行了對策分析，希望能夠對廣大的小學數學教師開展教學提供有益的幫助，促進小學生思維的全面發展。

參考文獻：

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