巧用英語報刊閱讀，提升學(xué)生英語水平

劉朋朋

摘要：閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會文化交流的一種重要形式。提高中學(xué)生的閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的一個主要目標(biāo)和要求，也是高考的重要內(nèi)容之一。因此，高中英語教師應(yīng)該采取多種措施提高中學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開闊中學(xué)生的英語視野，提升中學(xué)生的英語素養(yǎng)。選擇合適的英語報刊讓學(xué)生閱讀，就是提高中學(xué)生閱讀能力的重要途徑之一。通過閱讀英語報刊，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)途徑，更好地輔助英語教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效率，更多地了解、認(rèn)識異域文化習(xí)俗，熟悉中外文化的基本差異。

關(guān)鍵詞：高中英語 閱讀能力 報刊閱讀 綜合素質(zhì)

一、利用英語報刊閱讀，擴大學(xué)生詞匯量的積累

影響中學(xué)生閱讀能力的一個重要因素，就是英語詞匯量的多少。在英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生看不懂試題內(nèi)容，不能正確解決問題的一個重要原因，就是英語詞匯量不足。利用英語報刊閱讀，有利于中學(xué)生擴大和鞏固詞匯量，有效地提高他們的閱讀能力。學(xué)生在英語報刊閱讀中通常會遇到一些新詞，這些詞以新聞詞匯居多，覆蓋面廣，但又和學(xué)生實際生活密切相關(guān)。如果沒有一定量的詞匯積累，英語閱讀就無法進行，所以積累詞匯是閱讀的關(guān)鍵教師在組織學(xué)生進行報刊閱讀時，要及時地、有意識地擴展相關(guān)單詞和詞組。可以利用“詞不離句”“句不離文”的方法在閱讀中積累詞匯，并鼓勵學(xué)生把這些新單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用零散時間反復(fù)記憶，加強印象。我班所訂閱的21世紀(jì)英語報就提供了大量的詞匯，涉及各個方面及各種話題，對復(fù)現(xiàn)鞏固舊詞，學(xué)習(xí)新詞，獲取信息都很有幫助，此外報刊雜志內(nèi)容貼近生活，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是課文教學(xué)所不能取代的。并為這些詞匯創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，展現(xiàn)給學(xué)生們不是枯燥的，單調(diào)的，靜止的單詞，而是鮮活的，有語境的這樣的字、詞、常用表達和固定搭配，學(xué)生讀后對詞的記憶是潛移默化的，而不是機械的。

二、利用英語報刊閱讀，有效補充英語課堂教學(xué)

既然報刊是英語教學(xué)的補充，就應(yīng)該在英語課堂上將報刊閱讀教學(xué)和英語教學(xué)有機的結(jié)合起來。高中英語教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從課外閱讀報刊資料中找出相關(guān)或相近的文章，讓學(xué)生進行閱讀。既可以讓報刊閱讀作為課堂教學(xué)的補充，又可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。作為課堂教學(xué)補充的報刊閱讀可以采取三種形式：一是課前閱讀。讓學(xué)生閱讀與教學(xué)內(nèi)容背景材料等相關(guān)知識，以便在課堂上加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識。二是課堂閱讀。高中英語教師把報刊資料作為補充材料引進課堂，拓展學(xué)生的視野。三是課后閱讀。英語教師要選取合適的報刊資料讓學(xué)生閱讀，以檢驗課堂教學(xué)效果。總之，高中英語教師要充分利用英語報刊資料，努力使其真正走進課堂，成為英語課堂必不可少的一部分，成為英語課堂的延伸。

三、利用英語報刊閱讀，提高中學(xué)生的自主閱讀水平

1.小組合作

在報刊閱讀教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)。采用小組合作的讀報形式可以提高效率，不僅給每位學(xué)生展示英語的機會，也能促進學(xué)生之間的相互交流、合作，并互受啟發(fā)，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，凈化學(xué)生的閱讀心理環(huán)境，取他人之長，補己之短，形成健康的英語閱讀心理機智。我班具體做法是：教師在每一期報刊閱讀之前，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)目標(biāo)，每小組一周內(nèi)用一定時間采取組內(nèi)成員輪流提問形式，小組長把各組員在自學(xué)中遇到的問題總結(jié)起來，讓大家一起思考討論，這樣不僅能使每一位學(xué)生都可以大但地盡情地交換各自的看法，積極主動地獲取知識，也使學(xué)生的語言技能得到提高。切身體會小組合作學(xué)習(xí)對每個學(xué)生的實際幫助，也有利于培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的精神。在指導(dǎo)學(xué)生讀英語報時，教師不但要“授之以魚”，而且要“授之以漁”，讓學(xué)生真正掌握自主閱讀的技巧，領(lǐng)會文化差異，深刻體會閱讀的樂趣，使學(xué)生在讀英語報中增長知識，同時掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。為了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們還可以制定如下表格，以組為單位，督促按時完成每一期的報刊閱讀。此表格在每周五上交小組長，對完成好的，及時地加以表揚與鼓勵，不足的請其組長協(xié)助督促其完成。

2.每日一讀

全班每位學(xué)生依次輪流利用每節(jié)課前3～5分鐘讀報刊中的材料，內(nèi)容自選，可以是一個篇章或版面，也可以是一個或多個話題，形式多樣化：可有學(xué)生解讀、共同齊讀；選句、選段翻譯；長句、難句解答；也可有限定時間閱讀指定篇幅，找出文章主題句與關(guān)鍵詞，并解答老師事先備好的閱讀檢測題。有時老師還可設(shè)計一些能引發(fā)學(xué)生討論的閱讀任務(wù)，從而提高學(xué)生的閱讀分析能力與思維力。實踐證明，學(xué)生所選的每日一讀內(nèi)容往往是他們最感興趣的話題，因而其他學(xué)生的參與熱情很高，可以有效調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望為主，滿足了他們的好奇心和求知欲，調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3.做讀報筆記

語言學(xué)習(xí)是個長期而復(fù)雜的過程，須有一定量的積累，高中英語教師要善于引導(dǎo)學(xué)生精選美句、范文、與佳句加以背誦，積累知識，培養(yǎng)語感。整理讀報筆記，既能培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，又為其進一步的學(xué)習(xí)積累了語言素材，也提高了其對英語語言的鑒賞能力。

四、利用英語報刊閱讀，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

新課程教學(xué)理念強調(diào)教學(xué)材料的真實性，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，除了充分有效的使用教科書以外，豐富閱讀材料至關(guān)重要。21世紀(jì)英語報文字淺顯，內(nèi)容豐富，包括政治、經(jīng)濟、文化、體育、社會等方面，特別選擇了那些能吸引學(xué)生興趣的文章，如足球、體育、電影明星等，這些閱讀材料是他們比較感興趣的素材。興趣則會促使學(xué)生能動的、主觀的去解決問題，從而提高學(xué)生自己解決問題的能力。同時，英語報分“時事頻道”“青春校園”“文娛空間”“開心驛站”“輕松閱讀”“英語加油站”“知識之窗”“故事地帶”等專欄，教師可充分利用報紙文章的不同題材和學(xué)生對所讀材料的濃厚興趣，進行心靈的溝通與感悟。

例如，21世紀(jì)學(xué)生英文報中的Teens Junior2的一篇Star essay（佳作欣賞）——Mothers present.故事講述一位母親給女兒送花的感人故事。當(dāng)同學(xué)們含著眼淚聽完這篇文章，心靈受到了啟迪，懂得感恩父母、體會到幸福是什么？孩子們說，相愛是幸福；知足是幸福；平淡是幸福；健康是幸福。這樣的佳作欣賞不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，也能帶動聽說讀寫能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，通過開展報刊閱讀的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，消除閱讀技能的障礙，擴大詞匯量，豐富語言知識，提高語言的運用能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的自學(xué)英語能力，同時激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動機，和學(xué)習(xí)英語的成就感，很好地輔助了英語課堂教學(xué)。從而大面積提高我班初中英語教學(xué)質(zhì)量，提高教師駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。

參考文獻：

[1]國家九年制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）》.

[2]朱萍，蘇晨.英語教學(xué)活動設(shè)計與應(yīng)用.

[3]21世紀(jì)英語教育周刊.《21世紀(jì)英語報》編輯出版社.