淺談大學生創業教育

盧偉

摘 要 在全球競爭日趨激烈的今天，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創業意識，就業方向也悄然發生轉變。開展創業教育是培養符合時代要求的大學生的需要，是高校教育改革的需要，也是提升民族競爭力的需要。本文結合當代的國內外形勢來探討開展大學生創業教育的意義。

關鍵詞 大學生 創業教育

大學生創業教育，主要是指服務于創業人才培養，通過創新教育模式和實踐，幫助大學生增強創業意識、培養創業品質、掌握創業知識、提升創業能力的教育。在知識經濟時代，創業教育作為一種培養“高素質、創造型”人才的先進教育方式，日益引起我國高等院校的重視。

國際職業教育大會曾明確提出，就世界范圍而言，21世紀有50%的中專生和大學生要走自主創業之路。在西方發達國家，大學生創業相當普遍，在美國已高達20%～23%，很多大學生從學校畢業后就直接走上創業之路。但是，根據中華英才網發布的《2006中國大學生擇業價值觀及求職心理調查報告》，大學生在回答“畢業后的意向”時，79.2%選擇找工作，選擇畢業后創業的僅有4.3%。其中，一個很重要的原因是，與發達國家相比，我國的創業教育還很不成熟。

李克強總理在2015年《政府工作報告》中，38次提到“創新”，13次提到“創業”，尤其2次專門提到“大眾創業，萬眾創新”。作為一名大學教育工作者，對于大學生的創業教育我們任重道遠。下面我就從以下幾點來說明創業教育的重要意義。

一、開展創業教育是時代的需求

從國際上看，一方面國際經濟情況不容樂觀，世界經濟發展放緩，國際經濟形勢不穩定，國際市場需求減弱，傳統產品國際競爭壓力進一步增大，因此，我們必須增加國內市場需求來促進經濟穩定發展，那么，通過創業教育來激發國內市場需求就成為了必然的選擇；另一方面國際市場需求要求增高，對產品本身的質量、技術含量和使用效能要求增加，對創新技術和創新產品的需求增加，因此，這也必然要求我們通過“大眾創業，萬眾創新”來創造出新的技術、新的產品和新的服務，從而穩定和增加我國產品在國際市場的需求及份額。

從國內來看，一方面經濟下行壓力還在加大，國內市場需求有待進一步開發，經濟發展環境“硬約束”進一步加強，那么，我們就必須走集約發展、高科技含量發展、高附加值發展的道路，因此，我們必然要通過創業教育來推動經濟的轉型發展；另一方面全面深化改革要全面深入推進，就必然要要通過創業教育增強經濟內生動力來支撐和促動體制和機制改革，因此，我們必然要通過來增強全面深化改革的動力和活力。進入21世紀，應對激烈的國際競爭，我國迫切需要建設創新型國家，增強實力，擺脫不平等的國際分工。建設創新型國家的首要問題是在全社會培育創新精神；關鍵環節是使企業成為創新主體；核心要素是造就大批創新型人才。而創新精神的培養、企業創新主體地位的確立、創新型人才的造就，很大程度都依賴于創業教育。從國際和國內歷史經驗來看，企業在創新體系中具有重要的作用。中國在計劃經濟體制下，主要依靠政府、科研院所和高等院校來推進技術創新。但隨著市場經濟體制的建立和逐步完善，企業在自主創新中發揮著越來越重要的作用。而企業的創立和發展，更是離不開創業教育。

二、開展創業教育是深化高等教育改革的迫切需要

從本質上說，創業教育就是指培養學生創業意識、創業素質、創業技能的教育活動，即培養學生如何適應社會生存，提高能力，以及進行自我創業的方法和途徑。在大學生中開展創業教育，實際上是大學生素質教育、創新教育的一部分，是適應知識經濟發展、拓寬學生就業門路和構建國家創新體系的長遠大計，也是高等教育功能的擴展。隨著高等教育大眾化進程的加快，當前大學生就業形勢已日趨嚴峻，大學生畢業即失業的現象已不鮮見。大學生一味等待就業機會的來臨，而非積極地創業和開拓事業，在就業狀態下，將部分擠占社會崗位資源，加劇整個社會就業負擔；在失業狀態下，將會造成智力資源的極大浪費，同時會延緩高等教育大眾化的進程。國外的經驗表明；有效實施創業教育，可以培養和造就數以百萬計有創業精神和創業能力的小型企業家，這既可增強國家經濟活力、促進社會經濟發展，又可優化人力資源配置，緩解社會就業壓力。就業教育與創業教育是兩種不同的教育質量觀，采用兩種不同的培養模式。深化高等教育改革就是要改變傳統的就業教育的思維模式，使高校畢業生不僅是求職者，更是工作崗位的創造者。這種以創造性就業和創造新的就業崗位為目的的創業教育。是大眾化背景下深化高等教育改革的迫切要求。

三、開展創業教育是促進大學生自我發展的迫切需要

當代大學生更加關注個性化發展，越來越多的學生以創業為目標，追求在最大程度上發展個性、實現自身價值。同時，面對激烈的就業競爭壓力，不少學生為拓展將來職業發展空間，在夯實理論知識、掌握基本技能的同時，迫切希望學習一定的創業知識，培養創業能力。這就要求高校在進行傳統的就業教育的同時，還必須開展創業教育，注重激發學生的創業欲望，培養其創業素質。只有這樣，才能使畢業生具備競爭能力和生存能力，既可以去尋找合適的崗位就業，又能夠在為了尋求更好的自我發展機會時走向自主創業的道路。因此，開展創業教育也是學生謀求生存、促進自我發展、實現自身價值的需要。