淺談幼兒園園本課程的開發策略

盧永華

【摘要】幼兒園教育對幼兒的健康成長是十分重要的，目前我國的幼兒園正處于園本課程開發的探索期。本文以幼兒園園本開發為研究對象，在分析了幼兒園園本課程開發特點和條件的基礎之上，提出了園本課程開發的一些措施。

【關鍵詞】幼兒園 ?園本課程 ?開發 ?策略

前言

現階段，我國十分重視素質教育，學校對于課程設置的權利越來越大，全國正掀起新課改的熱潮。這股熱潮也影響到了幼兒園，對幼兒園園本課程的研究成為了人們的關注熱點。所謂幼兒園園本課程開發指的就是幼兒園老師通過整合各種資源完善幼兒園課程設置的過程。本文以幼兒園園本開發為研究對象，首先分析了幼兒園課程設置的特點和開展園本課程開發的條件，接下來探討了現階段開展幼兒園園本課程開發的具體措施。

1園本課程開發的特點

1.1園本課程開發的民主性

幼兒園園本課程開發工作具有一定的民主性，參與該過程的人員有幼兒園教師、學生家長、課程專家等等，他們對幼兒園的課程設置都有發言權。幼兒園的孩子年紀比較小，無法表達自己的意見，家長是他們的代言人，因此幼兒園在開發課程時必須關注學生家長的意見和建議。課程專家屬于專業人員，他們可以為幼兒園課程設置提供科學的建議。教師是課程的實施者，教師的意見也是十分重要的。

1.2園本課程開發的多樣性和靈活性

總的說來，幼兒園在設置課程時沒有固定的模式，相關人員需要根據可利用的資源和自身特點完成課程設置工作。幼兒園的課程應該具有多樣性和靈活性，這樣可以更好的吸引孩子們的注意力，拓展以發展幼兒的個性。

1.3園本課程開發的獨特性

不同的幼兒園的教學特色是不一樣的，這主要是因為幼兒園所擁有的硬件資源和教師資源是不一樣的。所以，幼兒園在進行園本課程開發時必須突出自身的特色，課程的特色也就是幼兒園的辦園特色。

2園本課程開發的條件

現階段，我國的幼兒園園本課程開發工作還處于不成熟期，根據現有的經驗，筆者認為幼兒園在開展園本課程開發工作時需要擁有下述條件：

2.1明確而獨特的辦園宗旨和教育哲學思想

總的說來，我國政府對幼兒園的培養目標和培養規格具有統一的原則性的要求，這些都只是最基本的要求。幼兒園除了做到國家規定的要求之外，還需有具有自身的辦學特色，辦學特色的充分體現就是園本課程的設置。幼兒園應該根據自身擁有的各種資源來明確辦園宗旨和教育思想，現階段有的幼兒園以培養學生興趣為辦學特點，有的幼兒園以發展學生特長為辦學特點，還有的以加強身體鍛煉為辦學特點。總之，幼兒園應該充分利用各種資源，明確發展方向。

2.2民主、開放和科學的幼兒園管理

幼兒園園本課程開發工作具有一定的民主性，幼兒園在開展園本課程開發工作時必須充分考慮各方面的建議和意見，具體包括教師、家長和課程專家等等。

2.3素質較高的教師隊伍

教師是課程的實施者，教師在教學中的作用是十分重要的。現階段，園本課程開發工作對幼師來講也是充滿挑戰的工作，要求幼師必須具有過硬的專業技能和基礎知識儲備。總的說來，幼兒園應該對幼師進行培訓，提高幼師隊伍的整體素質。

2.4提供有效的監督和服務機構

目前我國的許多幼兒園并不是十分重視園本課程開發工作，對該項工作缺少有力的監督。有效的監督工作可以保證園本課程的質量，及時發現課程設置中的問題，并及時解決問題。

3園本課程開發策略

現階段，我國的幼兒園園本課程開發工作還處于不成熟期，還存在一定的問題，筆者根據現存問題提出了園本課程開發的策略：

3.1以和諧發展為前提，建立科學的課程體系

園本課程開發的目的是培養幼兒的思想和興趣，促進幼兒的健康成長，關注幼兒的個性。因此，幼兒園在開展園本課程開發工作時必須以和諧發展思想為指導，構建科學合理的課程體系，使得幼兒可以獲得全面的成長。

3.2發揮教師和幼兒的雙主體作用

在教學過程中，教師不再是唯一的主體，幼兒也是主體。幼兒需要積極主動的獲取知識，教師不再是知識的灌輸者，而是幼兒獲得知識的引導者。總之，在新的教學課程中，幼兒和教師是雙主體，兩者在互動中完成教學目的。

3.3重視潛在課程的影響

課程設置是死的，人是活的，幼師在教學過程中可以適當的拓展，教授一些課程之外的內容，充分利用幼兒園的各種資源。也就是說，幼師應該管制潛在課程的影響，以促進幼兒的全面發展為教學目的。

3.4強調游戲，注重活動

游戲是最能調動幼兒積極性的一種活動，幼兒十分喜歡游戲。在園本課程開發時應該重視對游戲的設計，在游戲中教會幼兒道理。我國早在1996年就提出了“教育活動”的概念，幼師應該以生動活潑的形式組織活動，開展游戲，促進幼兒全面、和諧的發展。

結語

我國目前十分重視對幼兒園的課程改革工作，幼兒園現階段正處于園本課程開發的探索期，筆者分析了幼兒園園本課程開發的特點和條件，并提出了園本課程開發的具體策略。

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