早期發(fā)展指導(dǎo)管理對嬰幼兒生長發(fā)育與健康的干預(yù)作用

王葳 石曉蓉 耿寧果 蔡元康

摘要：目的：探討早期發(fā)展指導(dǎo)管理對嬰幼兒生長發(fā)育與健康的干預(yù)作用。方法：選取2014年1月～2015年5月于本院出生的45例正常新生兒作為研究對象，采取家長自愿的原則將所有嬰幼兒分為對照組23例和觀察組22例，對照組實施常規(guī)系統(tǒng)指導(dǎo)，觀察組給予兒童早期發(fā)展指導(dǎo)管理，對比兩組嬰幼兒的生長發(fā)育和健康狀況。結(jié)果：觀察組嬰幼兒體格發(fā)育以及嬰幼兒常見疾病等狀況均優(yōu)于對照組，觀察組1歲嬰幼兒在言語能、應(yīng)物能、應(yīng)人能、細(xì)動作等智力發(fā)育年齡等方面相比對照組超前，且其發(fā)育商較高于對照組，比較差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：早期發(fā)展指導(dǎo)管理對嬰幼兒生長發(fā)育與健康具有很好的干預(yù)作用，能減少嬰幼兒常見疾病的發(fā)生，促進(jìn)嬰幼兒智力成長，幫助其健康發(fā)育，值得推廣和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：嬰幼兒；早期發(fā)展指導(dǎo)；生長發(fā)育；健康

【中圖分類號】R-0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）03-0287-02

隨著國家和現(xiàn)代社會的深入發(fā)展，人們也越來越重視兒童教育，尤其在早教這一塊備受關(guān)注。由于兒童的社會認(rèn)知能力以及良好的情感發(fā)展、健康的心理和體格等都是成人期成就的基礎(chǔ)。因此嬰幼兒的健康生長和發(fā)育作為兒科醫(yī)學(xué)的主要組成部分，已經(jīng)成為學(xué)科研究和發(fā)展的新亮點[1-2]。對此，本院選取45例嬰幼兒作為研究對象，探討早期發(fā)展指導(dǎo)管理對嬰幼兒生長發(fā)育與健康的干預(yù)作用，取得不錯效果，具體報告如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

選取2014年2月～2015年5月于本院出生的45例嬰幼兒作為研究對象，所有新生兒出生時體重2500～4000g，且母親孕期健康。采取家長自愿原則將所有嬰幼兒分為對照組23例和觀察組22例，對照組男嬰15例，女嬰8例。觀察組12例，女嬰10例。兩組嬰兒出生身長、體重、性別等一般資料上差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。所有嬰兒家屬知悉本次研究目的且均同意參與實驗，并簽署知情同意書。

1.2方法

1.2.1對照組

對照組嬰兒僅進(jìn)行常規(guī)性體檢和發(fā)育營養(yǎng)測評

1.2.2觀察組

根據(jù)嬰幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律制定養(yǎng)育計劃，給嬰兒創(chuàng)造出一個豐富的環(huán)境，適當(dāng)對嬰兒器官進(jìn)行刺激，以鍛煉嬰兒各種感官及口語等能力，指導(dǎo)家長每天給予嬰兒2～3次撫觸操，家長帶嬰幼兒每月來源兒童門診部做常規(guī)體檢，包括體重、身高等，還有智能評估、疾病篩查和智商測評等。然后結(jié)合各嬰幼兒不同的測評結(jié)果進(jìn)行具體化的育兒指導(dǎo)管理，傳授給家長早教方法和理念，同時適時檢查嬰兒體內(nèi)微量元素和血紅蛋白等指標(biāo)，以便及時防治[3]。

1.3觀察指標(biāo)

兩組嬰兒均由同以為專業(yè)醫(yī)師進(jìn)行發(fā)育測評和體檢，采用DDST丹佛發(fā)育篩查量表對嬰兒智能發(fā)育進(jìn)行測評。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)均采用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，計量資料采用標(biāo)準(zhǔn)差（ ）表示，計量資料組間比較采用獨立樣本t檢驗，計數(shù)資料以百分率（%）表示，采用x2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1兩組嬰幼兒體檢結(jié)果比較

觀察組嬰幼兒體格發(fā)育以及嬰幼兒常見疾病等狀況均優(yōu)于對照組，組間比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），詳見表1。

表1兩組嬰幼兒體檢結(jié)果比較[n（%）]

組別 低身高 低體重 腹瀉 呼吸道感染 佝僂病 貧血

對照組（n=23） 6（26.1） 5（21.7） 6（26.1） 4（17.4） 7（30.4） 4（17.4）

觀察組（n=22） 1（4.3） 0（0.0） 1（4.3） 0（0.0） 1（4.3） 0（0.0）

X2 3.972 5.380 3.972 4.199 5.156 4.199

P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05 <0.05 <0.05

2.2兩組1歲嬰幼兒智力和智能發(fā)育比較

觀察組1歲嬰幼兒在言語能、應(yīng)物能、應(yīng)人能、細(xì)動作等智力發(fā)育年齡等方面相比對照組超前，且其發(fā)育商較高于對照組，兩組比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；兩組嬰幼兒動作能比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），詳見下表2和表3。

表2兩組1歲嬰幼兒智力發(fā)育年齡（DA）比較（ ）

組別 言語能 應(yīng)物能 應(yīng)人能 細(xì)動作 動作能

觀察組（n=22） 13.5±1.8 14.3±1.2 14，3±0.8 14.2±1.1 12.8±0.7

對照組（n=23） 11.2±1.3 12.5±1.3 13.0±1.3 13.3±1.2 10.7±1.0

t 6.672 6.983 6.366 3.330 1.283

P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05 >0.05

表3兩組1歲嬰幼兒智能發(fā)育商（DQ）比較（ ）

組別 言語能 應(yīng)物能 應(yīng)人能 細(xì)動作 動作能

觀察組（n=23） 111.3±14.6 118.1±11.2 118.5±6.7 117.6±8.9 105.9±8.1

對照組（n=22） 94.5±11.9 102.9±11.7 107.7±11.3 110.9±11.2 104.5±8.4

t 6.703 7.089 6.269 3.518 0.893

P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05 <0.05

3.討論

早期發(fā)展指導(dǎo)管理對嬰幼兒的生長發(fā)育和健康具有深遠(yuǎn)影響，孩子在嬰幼兒時期最容易受外界影響，同時也最需要別人的關(guān)懷，在嬰幼兒時期進(jìn)行早期發(fā)展指導(dǎo)，能獲得事半功倍的效果。尤其是在嬰兒出生后的第1年，其發(fā)展速度非常之快。隨著孩子的不斷增長，逐漸加強(qiáng)其語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，能有效促進(jìn)孩子未來智力的發(fā)展。早期發(fā)展指導(dǎo)教育能增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性行為，并且該時期的指導(dǎo)能對孩子帶來持久的影響。本組研究中，采取早期發(fā)展指導(dǎo)教育干預(yù)孩子到1歲，對比發(fā)現(xiàn)早期發(fā)展教育的干預(yù)作用能幫助孩子健康成長，不僅其智力發(fā)育年齡超前與其他孩子，而且孩子的智能發(fā)育商也相對更高。

綜上所述，對嬰幼兒進(jìn)行早期發(fā)展指導(dǎo)管理能減少孩子疾病發(fā)生率，促進(jìn)孩子健康發(fā)育和智力成長，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]高燕勤，胡玲，曹文婭，等.兒童早期發(fā)展指導(dǎo)管理系統(tǒng)在兒童保健中的作用[J].江蘇醫(yī)藥，2011，37（15）：1828-1829.

[2]唐京京.中山市城區(qū)幼兒缺鐵性貧血現(xiàn)況調(diào)查及相關(guān)因素研究[D].南方醫(yī)科大學(xué)，2012.02（11）：12-13.

[3]張冬姣.兒童早期發(fā)展指導(dǎo)管理系統(tǒng)對嬰幼兒生長發(fā)育和健康狀況的影響[J].廣西醫(yī)學(xué)，2014，（5）：682-684.

本文系中央高校基本科研經(jīng)費資助項目（項目編號：KYYL201501）