如何提高英語課堂教學效率

魏慧賢

十余年的教學實踐告訴我，要提高教學質量與課堂效率，應從以下幾點著手。

一、要以大綱為本

1.要與時共進，不斷更新。要經常給自己充電，研究新課程標準。研究不同時期的學生，研究多年的高考題考點。如果自己仍然按照以前的教法教現在的學生，沒有任何創新，新時代的學生也不會感興趣，常此以往，耽誤的不僅僅是學生，對自己的成長也非常不利。這樣的話，那又如何提高課堂效率呢？

深刻領會教學大綱，狠抓基礎，落實教材。作為老師，一定要研究透教學大綱，明確每一部分的教學目的，教學重點難點，無論備課還是上課都要嚴格根據大綱的具體要求去進行教學。忽視這一點，就走了彎路甚至于走錯方向。那么，課堂效率的提高又從何談起呢？

在學習課本的同時，不但要背誦單詞，短語，句型，還要注意其用法，尤其是在課本中的典型句子，典型段落最好都背下來，學完課文，盡量讓學生對課文進行復述，或者改寫。這樣，不但可以加深對課文的理解，還能培養學生的寫作能力，積累的多了，見到類似的文章就能出口成章，得心應手。寫出精美文章。

近年來，高考的作文題材接近于生活，接近時代的發展，所以學生平時要注意觀察生活周圍的事物，更要緊跟時代的步伐，及時了解新時代科技給生活帶來的一些變化。應時代要求圓滿完成作文。

2.大量進行閱讀，擴大詞匯量，培養學生的英語學習興趣。常言道：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。閱讀大量文章是解決詞匯問題和迅速提高閱讀能力的有效途徑，而且，也會激發學生的寫作興趣。寫作時，首先要注意審題，看清楚題目要求，這是得高分的前提條件。表達時，平時學習中積累的一些短語句型要適時應用，對所學知識做到學以致用。盡量使用一些高級詞匯和一些復合句，使文章看起來不單調和幼稚。另外，在平時訓練時要讓學生練習各種題材的文章，以便見到不同體裁能夠有所準備，得心應手。

3.加強口語練習，做到出口成句。為了練習口語，我每天都安排五分鐘的口語常規練習，要求學生自己安排，內容不限，講故事，謎語，或者自己認為有意義的事，盡量用精練準確的句子表達出來，借此機會可以就其演講提問其他同學，長此以往，就鍛煉了學生用英語去思維，讓他們擯棄用漢語表達的中國式英語的不良習慣。除課堂上的free talk 外，還可以讓學生寫英語日記或者周記，加強基本功的訓練，對所學單詞短語甚至重點句型加以鞏固與提高。

4.讓學生大量的背誦書面表達，背誦精美文章。對高一的學生，要求他們背誦新概念英語中的小短文，根據自身情況，每周背誦三至五篇，并及時檢查。進入高二后，要求學生多背誦一些范文，可以讓學生積累素材，尤其是高考范文，要求學生背誦之前，認真分析作文要求和寫作要點，研究范文，把每段里邊的短語，句型，以及一些連詞都用紅筆畫出來，并且把文章中的復雜句的結構弄明白，作出標記，每種題材的文章多背幾篇，學生就可以把已經背誦的文章進行套改，信手拈來。

5.要注意過渡詞語和邏輯關聯詞在文中的運用技巧文章要看起來緊湊，連貫，必須使用合適的過渡詞語，這樣，避免了使用簡單句的單調，增強了語言的活力，而且，使得全文過渡更順暢自然。學生應該充分掌握一些常用過渡性的詞語，正確使用。使用場合十分廣泛的一些過渡詞語如下：

時間順序：First，first of all，in the first place，second，third…at last，finally，eventually，last but not least，…

并列關系：And，both …and…，as well as ….

因果關系：Because …，because of， owing to，due to，for ，so ，as a result，as a consequence ….

遞進關系：Whats more …，moreover，furthermore Besides …， In addition ….

對稱關系：On one hand，on the other hand ….for one thing，for another.

插入語：I think …Im afraid…，You know…，As we all know…

總結語：As far as Im concerned，In my opinion，I think，I hold the view that In short，in a word，in brief

二、要以學生為中心

1.根據教學內容和學生的實際，來安排一個短劇，游戲等表演，激發學生的興趣，讓學生融入課堂，從而保證教學效率的提高。眾所周知，興趣是最好的老師。學生有了興趣，積極主動地參與課堂活動，課堂氣氛就自然活躍了。有了學生的積極參與，課堂效率也就大大提高了。

2.把握好教學進度，調整好教學內容和深度。教學中精講后應組織學生進行大量的練習，練習時間應不少于十五分鐘，練習的學生最少不得低于80%。可以對學生所做的選擇題進行讀卡，按照正答率來講學生問題大的題，講完后，對同類錯題進行錯題再現式練習，改變題目類型，做到舉一反三，直到學生掌握為止。這樣，針對性比較，可以做到有的放矢，使學生能夠通過練習對所學知識進行鞏固與提高。

3.書寫要工整。書寫工整，卷面整潔是得高分必不可少的一個重要部分。高考評分細則里的第一條中有一點：“如果書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次”。而且，短文改錯和語法填空夜要求字跡清楚，所以，要養成一種書寫工整的好習慣，每天，我都會要求學生利用十分鐘時間練習書寫，從字母開始，注意大小寫的差異，然后進行句子書寫，最后要求學生堅持描寫字帖，抄寫精美范文。

無論怎樣分析研究，學生都應該親自動手不斷的進行練習，廣泛的進行課外閱讀，背誦，模仿，并結合以上學習技巧，將其應用在寫作與閱讀的實踐中，我相信，同學們的課堂效率會非常高，寫作水平一定會逐步提高。