小學英語多媒體教學總結與思考

劉長鳳

【摘要】就我國英語教學活動的實際開展情況來說，小學英語教學活動的開展是為了實現對學生的英語認識的提高與啟蒙，這一時期的學生英語學習能力與認識的發展將會在很大程度上對學生的英語學習帶來影響。多媒體教學技術作為近年來不斷發展的新型教學方式，在小學英語課堂中也有著重要的體現。

【關鍵詞】小學英語 多媒體 教學總結

小學英語教學活動的開展，隨著其受重視程度的不斷提高，其認可度也在不斷地在加強，其教學方式也由單純地聽磁帶、看錄像，轉變為注重于口語實際表達這樣的教學模式。總而言之，無論是教師還是家長，都試圖在一時期，促使學生養成良好的英語學習習慣與興趣。但就學生的實際學習情況來看，在進行英語學習活動開展的具體過程中，學生對英語知識的認可度與掌握能力尚未達到教師與家長的預期，為了克服這一障礙而不斷推廣的多媒體教學方式，在本文中，將就其發展的前景與開展的方式進行具體的分析。

一、提高參與課堂的積極性

通過使用多媒體技術開展的英語教學活動，能夠有效提高教學內容的趣味性。同時，也能使得教學內容本身得到充分發展。這也就使得多媒體技術的使用價值，就開展小學英語教學活動本身來說，具有著重要的影響與意義。通過使用多媒體技術，能夠使得原本枯燥乏味的英語單詞變成具有使用意義的實體，進而促使學生可以靈活地對其進行運用。借助于圖片的形式來對單詞進行體現，能夠使得學生在進行學習活動的過程中，加強認識與記憶，實現對學生學習能力的提高。其具體的教學活動開展方式，可以是對英語對話的播放，使學生在實際的交流環境中去理解單詞的使用方式，最終，實現對單詞的有效掌握。

二、豐富課堂內容，滿足學習需求

就英語教學所用的多媒體技術本身來說，具備著豐富性的特點，無論是以聲音、文字亦或視頻等不同表現形式。通過多媒體技術來進行的英語教學活動，一方面能夠實現英語教學活動的趣味性。另一方面，也間接提高了教學內容的豐富性。再者，多媒體技術在英語教學活動的開展過程中，使得整個英語教學活動開放性得以加強。并且，隨著教學活動的不斷深入發展，在對教學內容所需的多媒體技術體現與使用能力也得到了充分的發展，進而促使了多媒體技術的不斷創新發展。

三、促進學生的全面發展

在以往的英語教學實際開展活動中，往往只能是使用磁帶播放來教導學生學習發音的方式，進而促使學生能夠達到相關的學習目標。在這個過程中，學生的被動性較強，很難實現對英語教學活動的充分認識與了解，導致整個英語教學活動的開展顯得機械且單調，其教學目標難以有效實現。通過對多媒體技術的使用能夠使得英語教學活動的開展不再僅僅局限于對語音與語法的總結之上，而是通過對單詞、對話、課文、語法以及學習技巧等不同方面進行有機結合來實現對教學目標的有效實現。同時，在這樣的教學環境中能夠實現學生的學習興趣與學習向往的有效培養。就多媒體技術的具體使用來說，可以是在進行英語教學活動的過程中，通過視頻的方式，使學生借助語言與圖像的去感受英語知識點；然后，借助于對話的形式來培養學生的語感；最后，再對語法的使用進行講解。通過這樣的方式能夠實現學生對英語學習知識體系的更好掌握，其使用能力也能實現相應的發展。同時，英語教師也要注重于課下對學生英語能力的培養與英語練習活動的設立，使得整個英語教學活動的開展，其所涉及的知識點能夠在學生的日常生活中，得以不斷的使用與鞏固。最終實現對學生學習效果的加強與發展。這樣的教學方式還能實現對學生學習積極性的有效把握，使得學生能夠保持高昂的學習熱情。

四、提高教學水平與質量

在進行多媒體教學技術的使用過程中，需要對英語教師的使用能力與學科知識進行充分把握。其中，就使用能力來說，指的是英語教師對多媒體技術的使用（對音頻與視頻的剪輯能力、對課程軟件的設計能力、表達語言的選擇等）。為了使得整個教學活動的開展能夠更為順利，需要對教學內容所需的素材進行選擇與編輯，這也就要求英語教師能夠在進行前期備課的過程中，對所需進行講解的知識點進行準備與選擇，同時，在進行制作的過程中，還要運用動畫技術。合成技術以及編輯技術等來實現對知識體系的完善與體現。為了提高制作的水平與多媒體課件的質量，英語教師需要加強自身的制作水平也要付出相應的制作精力，并且為了使得整個教學活動的流暢性與實用性，還需在整個教學活動中，不斷進行反思與總結。在對多媒體教學活動進行開展的過程中，需要每一個英語教師結合于不同學生的特點來實現對所使用的多媒體課件的多樣化設計與使用。通過及時準確地總結活動，來明確教學活動開展的長處與短處，在此基礎上來實現對教學活動的優化設計，最終，實現對學生英語使用能力的有效提高，真正達到所設立的學習目標。

參考文獻：

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