基于初中英語課堂教學語言科學化的實踐思路探索

孫倩

【摘要】我國是一個歷史文化悠久的文明古國，五千年的發展史讓我國的教育有了很厚重的文化底蘊，各種大學人才從校園里走出來，為社會發展提供了動力，推動了我國科學、經濟的蓬勃發展，使得我國國際地位不斷地提升。經濟全球化的速度也是不斷加強。所以，英語這門學科作為一門國際性的語言，讓世界各國之間的交流日益密切，各國之間相互學習，促進了我國經濟不斷的發展。

【關鍵詞】初中英語 英語課堂 語言科學化 實踐

在大千世界里人類被定義為會使用語言來交流和運用工具的特殊物體，語言的交流分為了兩大類：一種是肢體語言還有一種就是交流語言，在初中英語課堂上，老師通過這兩種語言共同使用，不僅活躍了課堂的氛圍，還帶動了課堂的氣氛，讓學生學起來比較輕松、容易，改變之前枯燥、乏味的課堂環境。為了需要將日常生活中學到的英語口語運用在課堂中，需要通過語法、語句的結構來鍛煉學生的英語口語能力，讓語言變得科學化、嚴謹化、正確化，結合初中英語課堂語言交流科學化，來分析我國今后英語語言發展以及改革的方向，從而來推動我國教育事業的發展。

一、分析初中英語課堂的發展現狀

在整個初中教育的過程中，作為學生上學期間的開始階段，這個年齡階段的學生剛剛步入青春期，正是一個思想觀念，脾氣秉性轉變的一個年齡，有很多思想觀念還不是很完善。因此，初中英語的學習就需要對課本上的詞匯知識進行掌握和了解，需要對英語的語法有所熟悉，學生會感覺這樣的學習過程非常枯燥，導致很多的學生產生了厭學的狀態，家長和老師也不能幫助學生樹立起正確的學習觀念和價值觀念，無法培養學生學習的積極和主動性。

由此可見，語言科學化運用在初中英語課堂上是有必要的，一方面可以帶動學生學習的積極性，另一方面可以讓語言科學化在英語教學課堂中更好的實施，還能在一定程度上提高教學質量。

二、運用科學化管理手段讓初中英語散發出語言特點

英語是一門專業性比較強的學科，就更具有特殊性，對語言教學方面要求比較苛刻。因此，教師在整個教學中，應該加大讓教學變的簡潔化，規范化。讓語法和用詞方面更加精準易懂，在整個教學語言使用的過程中，一般就會運用到各種各樣的發音方式，讓學生更清楚的理解，并且加上教師富有情感的教學方法可以有效的提高學生學習的主動性。在語言科學化在初中英語課堂中的運用，教師需要對英語的詞匯、語法結構、短語進行講解，教師在講課的過程中，需要對語速進行注意，適當的了解這樣的語速學生是否能夠適應。在學生的反饋中不斷的對教學方法進行改進和調整。

三、語言科學化在初中英語課堂中運用的意義

我國在改革開放以后就把初中英語教學納入到國家教育體系的范疇中，就目前來看，我國的初中英語教學水平仍然處于一個萌芽階段，在教學模式上還存在一定的欠缺。根據我國義務教育法規定，用科學化的教學語言和教學課題有助于增強學生的學習興趣，提高學生的學習的效率，將語言科學化運用在初中的英語課堂中，有利于提高英語課堂的整體水平，可以讓學生正確的認識到英語在以后發展中的重要作用。因此，需要采取各種渠道來拓寬英語學習知識領域，這樣可以對學生的視野有很大的開拓，促進學生在聽、說、讀、寫方面全面的發展，不斷的激發學生的學習興趣，讓學生在英語的學習中產生好奇的心理。為了讓英語教學更加規范，更加的滿足學生的需要，需要對傳統的教學模式不斷改變，讓學生把英語中所學到的知識更好的運用在日常生活中。

1.可以發揮學生的主觀能動性。在英語課堂中，讓學生有一個表達的機會，提高了學生的語言能力，課堂的活動可以提高課堂的氛圍，增加學生的交流能力，對學生在英語中的聽、說、讀、寫方面的能力得到提高。英語與學生的生活聯系在一起，讓學生把英語運用在日常的生活中，每一位同學積極的融入課堂活動中，不斷的激發學生的思維能力。

2.有利于增加學生的信心。 在英語的課堂中，會出現一些現象就是：相對于學習好的學生很容易就參入到課堂的活動中，相對于學習較差的學生通入到課堂活動中就很少，時間一長這些學生就會減少學習的主動性，學習的興趣缺失。教師需要把每一位學生的思維都拉入到課堂的活動中，對學生進行一定的肯定和表揚，可以增加學生的自信心。每一學生參與到課堂中，有利于提高學生的自信息和學習的動力。

為了培養學生的英語語言能力，將語言科學化運用在初中英語課堂是必要的，教師需要進行引導，讓學生在生活中學習英語、感受英語，并能在日常的生活中能運用到英語，提高學生的英語交際能力，提高學生英語語言的運用能力，讓學生能夠參與到英語課堂的活動中，將學生的英語語言與實際生活相互結合，從而也能提高教學的水平和教學的質量。

參考文獻：

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[2]袁廣平.淺談初中英語課堂教學語言的運用技巧[J].語數外學習初中版·上旬刊，2014（1）.