關(guān)愛學(xué)生，用心栽培，助學(xué)生成長

李艷

摘 要：作為一名中職學(xué)校的年輕班主任，首先要明確本職工作的思想定位。班主任作為學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者中一員，也是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時(shí)每刻。

關(guān)鍵詞：中職；關(guān)愛；用心；健康；成長

我擔(dān)任的是中職學(xué)校導(dǎo)游與酒店管理專業(yè)班主任，我的班級是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，我在班級管理中采用的方法是“重視思想，尊師重教，平等尊重，家校聯(lián)合；注重個(gè)性，選好班干，量化反饋，分析整改；拍照留念，回憶美好；肯定付出，激勵(lì)共進(jìn)”。結(jié)合自己對班級管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)交流以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1 平等關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長成才

自學(xué)生入學(xué)以來，我對學(xué)生的情況從陌生到熟悉，從整體了解到個(gè)體關(guān)注，從軍訓(xùn)入學(xué)集中教育到多次主題班團(tuán)會(huì)，重視每一次班級活動(dòng)，通過活動(dòng)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向及行為，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)游酒店專業(yè)升學(xué)或就業(yè)的發(fā)展方向。

1.1 在班級日常管理中耐心教導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

在擔(dān)任班主任及任課老師期間，感覺到這是一份很操心、責(zé)任心重、真誠付出努力的教育工作，需要用心經(jīng)營，才能把班級管理好。

在開學(xué)之初，班級3名女生干活拖拉、不會(huì)拖地、其中一名學(xué)生不太會(huì)寫字，可以說不知道如何值餐廳樓梯和餐桌，生活部學(xué)生干部教過之后，仍做不好，連續(xù)幾天扣分，班干部向我反映了情況，我叫來談話之后，鼓勵(lì)她們能做好分內(nèi)事，學(xué)生表情從擔(dān)心害怕到疑惑坦然。我午飯后手把手地教，看到學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，連續(xù)數(shù)日，在午飯后指導(dǎo)學(xué)生打掃餐廳，晚自習(xí)召開如何做好值日生的主題班會(huì)，示范講解，并引導(dǎo)學(xué)生談為什么要值日勞動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到分管的值日生工作也是身為集體一員應(yīng)盡的一份職責(zé)，是自己份內(nèi)之事，不會(huì)就得學(xué)，會(huì)做就做好。通過多次鍛煉提高，現(xiàn)在班里像這樣的學(xué)生，都能夠自己獨(dú)當(dāng)一面完成衛(wèi)生區(qū)值日、宿舍值日生的工作了。目前每天都能看到校部衛(wèi)生檢查的加分量化，證明學(xué)生的值日很認(rèn)真，想做就能做好。

1.2 培養(yǎng)優(yōu)秀班團(tuán)干部，挖掘?qū)W生潛力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感

培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班團(tuán)干部，激發(fā)學(xué)生的主人翁感，是我管理班級工作至關(guān)重要的方法。日常管理中，我采用鼓勵(lì)表揚(yáng)為主、批評與自我批評為輔的管理方法，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和榮辱觀。工作中，努力把班級工作做細(xì)，選出一批優(yōu)秀的班團(tuán)干部，把責(zé)任細(xì)化到人，讓每人肩上有責(zé)任。通過引導(dǎo)與鼓勵(lì)，在九月份的班會(huì)上，通過講解引導(dǎo)學(xué)生毛遂自薦方式競選班干部、宿舍長，全班均分4個(gè)小組，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制。在我引導(dǎo)下，由班長及組長研討制定出相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行量化并做到獎(jiǎng)罰分明。定人定崗值日，實(shí)行每月輪流制，人人有事做，人人有責(zé)任。人人都可爭作負(fù)責(zé)人，為集體榮譽(yù)而努力。

1.3 以身示范，積極參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力

作為一名年輕的女班主任，管理班級不是只有平等關(guān)愛每一名學(xué)生就能帶出一個(gè)優(yōu)秀的集體，而是不僅要會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部帶出優(yōu)秀的班風(fēng)，更要樹立威信、公平處理學(xué)生矛盾、以理服人地管理方法。鼓勵(lì)組織報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，班級給予量化，凡是參加一項(xiàng)加一分，取得名次按運(yùn)動(dòng)成績給予加分，我們?nèi)鄥①惾藬?shù)百分百，人人都是運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生們說，我們的同學(xué)中都有自己的特色，非常團(tuán)結(jié)。入場式訓(xùn)練有素，比賽期間班級稿件、衛(wèi)生、紀(jì)律分管工作的班干部負(fù)責(zé)到位，展示出導(dǎo)游酒店高考生的素質(zhì)，獲得老師同學(xué)認(rèn)可，榮獲校級“精神文明班級”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱號。

2 教學(xué)做于一體，重視課堂教學(xué)管理，有助于學(xué)生學(xué)有所獲

作為班主任，我利用班會(huì)時(shí)間和學(xué)生談專業(yè)高考、談發(fā)展方向。從抓好課堂紀(jì)律、習(xí)慣養(yǎng)成入手，是為了更好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力與自律行為。作為一名計(jì)算機(jī)教師，教學(xué)工作中我采用“做中教”、學(xué)生“做中學(xué)”、教學(xué)做理實(shí)一體化的教學(xué)方法，提前備好課，設(shè)計(jì)好課件或?qū)W案，將學(xué)習(xí)任務(wù)化繁為易，使學(xué)生在上機(jī)操作感悟體驗(yàn)中學(xué)得輕松，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)操作技能。

我會(huì)在每大周到班級隨堂聽幾節(jié)課，有時(shí)我會(huì)跟任課老師交流，從中獲得學(xué)生的課堂表現(xiàn)、晚自習(xí)情況。結(jié)合班級量化成績，分析學(xué)生存在的問題，配合各任課老師、家長教育管理好學(xué)生。教導(dǎo)學(xué)生端正思想、尊師重教，平等地對待同學(xué)，不欺負(fù)弱小，遇事不害怕，積極主動(dòng)尋找解決問題的方法。學(xué)生請假，我會(huì)通過與家長面談或電話交流的方式，互通信息，以確保學(xué)生的安全。

3 擺正心態(tài)，用心育人，讓每名學(xué)生在集體中都能釋放能量

遇到任何學(xué)生的優(yōu)差表現(xiàn)，作為班主任都要做到以良好的心態(tài)去面對，以學(xué)生為本，用心育人，糾正學(xué)生言行不文明的行為，以身示范，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信人的優(yōu)良形象，展示師生的文明風(fēng)采。

班級有特別內(nèi)向、不跟同學(xué)交流、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的兩名學(xué)生，從任課老師、班干部那里得知有這樣的學(xué)生，我每周約其交談，時(shí)而與家長通電話以便了解學(xué)生以前的情況，得知家里條件也不寬裕，感受到這樣的家庭太不容易，既然學(xué)生分到了我的班級，這也算

是一種緣分相識(shí)，作為老師不能放棄教育，于是，鼓勵(lì)她們積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，班會(huì)中讓學(xué)生之間互相找優(yōu)點(diǎn)，后來發(fā)現(xiàn)了班級每名學(xué)生都有其閃光點(diǎn)。比如，這名“特殊女生”熱愛音樂，積極參加文藝活動(dòng)，落落大方；而識(shí)字少的男生，特別愛勞動(dòng)，集體意識(shí)強(qiáng)。

4 結(jié)束語

多年的班主任工作實(shí)踐告訴我，作為中職學(xué)校的老師，我們在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能的同時(shí)，更多的是給予學(xué)生關(guān)愛，用心栽培，助學(xué)生成長，助學(xué)生成才，在離開學(xué)校步入社會(huì)后，擁有一份合適的工作，憑借所學(xué)得以立足，從實(shí)際行動(dòng)上幫助我們的學(xué)生成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤建新，陳守明.管理學(xué)概論[M].同濟(jì)大學(xué)出版社.

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