如何寫好作文

刁麗娟

【摘要】細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙：作文要學會積累 ， 廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件；精心選材是提高作文水平的加速器；經(jīng)常練筆是提高作文水平的關鍵；反復修改是提高作文水平的催化劑。

【關鍵詞】細觀察 多閱讀 巧選材 常練筆 勤修改

作文，是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，很多學生在考試中就怕寫作文，不知道怎么寫，即使寫出來了，也是空洞無主題，更談不上生動感人，我們很多老師在上作文課時，也就隨便講講要求，不去指導學生怎樣去把作文寫好，甚至有的老師什么也不講，就讓學生自己直接寫， 下面我來談談我的一些看法

一、細觀察

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭腦中反映的產物，只有仔細地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門坎”是決然跨不進去的。

二、多閱讀

作文要學會積累，廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要有選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材

精心選材是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹但含有深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書，就會發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆

經(jīng)常練筆是提高作文水平的關鍵。要想進入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們學習一篇課文后都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后俄文就有了堅實的基礎。

五、勤修改

反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最后定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優(yōu)美。總之，“文章是改出來的。”一般來說文章總是越改越好的，所以我們要在“修改”上下工夫。

作文指導方法多種多樣， 作為老師可在此基礎上各展才華，努力提高作文指導水平，那么，學生的寫作能力就會得到顯著提高。學生掌握了寫作方法，不僅能提高學生的作文水平，還促進學生思想認識不斷提高。