小學體育中游戲教學的重要性分析

朱惠明

【摘要】隨著素質教育的不斷深入，小學體育教育逐漸受到了人們的重視，小學體育教育在培養學生的團隊合作精神，促進學生身心健康發展方面發揮著重要的作用，但是由于小學體育傳統教育模式的約束，造成學生對體育課的興趣逐漸降低，將游戲教學法運用于小學體育教學中，有利于吸引學生，提高學生的主動性，促使學生主動參與體育活動，本文主要對游戲教學法小學體育教育中應用的重要性進行分析。

【關鍵詞】小學體育；游戲教學；重要性

0.引言

由于小學生年齡小，注意力難以集中，愛玩好動，喜歡表現自己，學習能力與模仿能力較強，在體育教學中應用游戲教學法能夠很好的集中學生的注意力，讓學生在游戲中表現自己，同時還有利于讓學生在參與集體活動中學會團結互助，而且，還能夠讓學生在體育活動中鍛煉自己的身體?？傊谛W體育教學中，進行游戲教學意義重大。

1.小學體育中游戲教學的重要性

1.1有助于培養與提高學生的興趣

小學生在學習上有一定的隨意性，對于自己喜歡的課程會認真去學，參與的熱情也會很高，但是如果是對于自己不喜歡的課程，上課的注意力也就會不集中，學習起來也會很沒有動力。而且，小學的體育課程也不是重要的課程，學生對體育課的參與熱情幾乎全憑學生對體育課的熱愛程度，因此，為了提高小學體育課程的教學質量，首先必須提高學生參與體育活動的興趣與熱情[3]。熱游戲教學法憑借其趣味性就可以很好的提高學生的學習熱情。例如，在訓練學生跑步時，學生很可能覺得很無趣，而且跑步又很累，很多學生對于這樣的活動參與熱情不高，在跑步的過程中也很可能是完成任務式的跑完老師的要求，這樣很不利于提高體育教學質量，但是如果利用游戲教學法，就可以激發學生的參與動力，讓學生跑步其實是訓練學生的速度，鍛煉學生的身體，我們可以根據這一目的改變教學方式，可以讓學生通過玩游戲實現這一目的，可以讓學生玩老鷹抓小雞的游戲，在這個游戲中，既可以訓練學生的速度、身體敏捷度，同時還可以讓學生在游戲中體會到樂趣，教師也可以完成教學任務，學生對體育課的興趣也能相應的提高。

1.2有助于培養學生的創造能力

小學生的思維是很活躍的，在小學階段，孩子的思想沒有收到多大的限制，他們有一顆好奇的心，會從不同的角度來看到事物，在小學就培養學生的創造能力也會更佳容易，而且未來社會是屬于擁有創造力的那一類人的。所以在教學活動中，培養學生的創造能力很重要。在小學體育教學活動中，利用游戲教學法也有利于啟發學生的思維，培養學生的創造力。例如，在小學體育教學活動中，教師在進行教學設計時，可以讓學生參與進來，或者教師將教學目標給學生，讓學生充分發揮自己的聰明才智，自己設計體育游戲，如足球教學，然后教師在根據學生提供的方案進行必要的處理與優化，再實施，在這個過程中，讓學生參與教學活動的設計，學生會感覺到教師對其的重視，在設計的過程中也會更加努力，充分發揮自己的想象力與思維能力，設計出好的游戲項目。從中學生的創造能力就得到了培養，而且將學生自己設計的游戲運用于教學活動中，學生參與的熱情也會更高，教學目標也就更容易實現，教學質量也會隨之提升。

1.3有助于提高學生的綜合素質

好的游戲活動能夠愉悅身心，豐富人的情感，讓學生在其中正確的認識自己，同時也有助于提高學生的身體。游戲的主動權在學生自己的手中，學生是游戲的參與者，通過一場游戲，學生可以從中發現自己的長處與不足。例如，在模仿的游戲中，學習可以從中發現自己的模仿能力，明白自己在模仿方面的優勢與不足，如果發現自己的在模仿方面有優勢時，可能以后對于模仿類的活動就會積極參與，充分發揮自己的優勢，如果發現自己在模仿方面存在不足之處，就會有意識的訓練自己在這方面的能力或者去發展其他方面的能力并在以后的活動中盡量避免去模仿。學生通過游戲正確的認識自己有利于促進學生的健康發展。同時通過游戲還可以提高學生的身體素質，因為體育游戲都是有一定的運動量的，在運動過程中，學生的身體自然就得到的鍛煉。例如，在400米賽跑的教學中，體育教師可以采用“撕姓名條”的游戲，目前，“撕姓名條”的游戲很火爆，作為愛動愛玩的小學生應該也很喜歡這個游戲，這個游戲中，可以規定，學生從起點一直向終點跑，在跑的過程中，可以撕同學的姓名條，姓名條都貼在學生的背部，姓名條被撕掉的學生不用再跑了，可以休息，等這一輪過后，與被撕的學生一起參與下一輪同樣的游戲。在跑完終點都姓名條沒有被撕的同學或者撕掉別人的姓名條超過了一定數量但沒有跑到終點也可以直接通過，不用餐椅下一輪，在這樣的游戲中，學生參與度應該很高，而且在跑的過程中，學生的身體就自然而然得到了鍛煉[4]。

1.4能夠培養學生團結合作意識

教育不僅是教學生知識，同時還要教學生做人的道理，教育學生樹立正確的人生觀與價值觀，而且小學生的思想正處于形成階段，很多道理還不懂，這就需要教師在教學活動中加強引導?，F階段，很多學生都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，以自我為中心的意識特別強，因此，在教學活動中培養學生的團結合作意識很重要。體育教學作為小學教育的一部分，當然也需要擔負起培養學生團結合作思想的重擔，而且在游戲中培養學生的這種思想也會更加容易。例如，在50米的教學活動中，可以讓學生將彼此的腿綁在一起，哪個組的學生以最快的速度到達終點該組就取得勝利，可以在期末考試中加分。在這個游戲中，一個團隊中的學生需要彼此合作、團結一心才能取得勝利，從中就有利于加強學生的團結合作意識，經過多次需要學生之間團結合作才能完成的游戲活動，逐漸學生的團結合作意識戒備培養出來了。

2.結束語

總而言之，小學體育教育最為小學教育的一部分，其教學質量關系到學校的教學質量，采用游戲教學法在提高學生參與體育活動的熱情，培養學生團結合作意識，培養學生的創造力、提高學生的綜合能力等方面都具有重要意義，因此，在小學體育教學中，進行游戲教學是很有重要的。

【參考文獻】

[1]李愛民.淺談小學體育中游戲教學的意義[J].中國校外教育（上旬刊），2014，（5）：144-144.

[2]王麗琴.小學體育中游戲教學的重要性分析[J].課程教育研究（新教師教學），2014，（19）：138-138.

[3]蔡尚根.淺談小學體育之游戲教學[J].讀寫算（教育教學研究），2013，（47）：320-320.

[4]周澤文.快樂體育游戲教學--淺談游戲在小學體育教學中的應用[J].課程教育研究，2014，（25）：222-223.