初中英語課前演講在常態課堂中的實踐與研究

◆摘 ?要：英語作為世界上使用最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和科技文化交流的重要工具，因此英語課程的開設具有重大的意義。對于初中生來說，學生對英語口語表達存在恐懼感。除此之外，由于學業的緊張，學生也很少有機會在講臺前展現自己。英語課前演講既可以鍛煉學生的口語，又可以激發學生的興趣，增強學習英語的參與感和成就感。

◆關鍵詞：初中英語;演講

一、背景

英語作為世界上使用最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和科技文化交流的重要工具，因此英語課程的開設具有重大的意義。《英語課程標準》指出，義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。學生既需要發展聽說讀寫技能，也需要開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識。

對于初中生來說，學習英語的環境與氛圍與學習母語存在著很大的差別，這就導致學生對英語口語表達存在恐懼感，啞巴英語的狀況依然存在。除此之外，由于學業的緊張，學生也很少有機會在講臺前展現自己。而英語課前演講卻可以改善這種狀況，它既鍛煉了學生的語言技能，又在某種程度上提高了學生的綜合人文素養。課前演講可以激發學生的學習興趣，實現學生的主動參與性，樹立自信心，增強成就感。

近些年英語課前演講的模式受到廣大教師的關注。縱觀整個研究現狀，主要針對的是高中以及大學階段的實踐，課前演講對于學生口語教學的積極作用。但是在初中階段實行課前演講的研究比較少。初中生年齡小，對于非母語的英文口語表達比較抵觸，制作PPT或者其他多媒體輔助形式也存在一定困難，尤其是課前需要花費一定的時間準備，又會占用課堂時間，因此很多教師和學生放棄了這種開課方式。筆者認為，課前演講只要做好前期準備，課堂點評到位，后期合理應用，對于初中生的益處是很大的。

二、實踐與研究

（一）課前

凡事預則立，不預則廢。課前演講也是如此。準備工作主要包括：選題，稿件，朗讀練習，PPT以及其他輔助手段，再次整合練習。筆者通過問卷調查，發現學生前期最頭疼的問題是發音、語音語調以及稿件中語法錯誤的修改，而這都需要老師的一對一的反復糾正和練習。因此在準備階段，教師的地位不可忽視，至關重要。

1.關于演講的話題，可以根據教材和課程標準進行選擇。筆者主要是在8年級進行實踐，所以將牛津英語教材該學段的話題統計如下：

《英語課程標準》中24個話題項目如下：

2.經調查，學生的稿件主要來自網絡，自己書寫的很少。教師應鼓勵學生多動筆，可以借鑒網絡或者書籍，這樣有利于寫作能力的培養。即使網絡下載，也要有所改動，考慮聽眾的接受能力以及時間的限制（約3分鐘）。劉某同學曾經自己寫過關于俄國勝利日的演講稿，充滿了一腔政治熱情，雖然出現了一些拼寫和語法錯誤，但是演講自己親自動筆的稿件，心情愉快，文字也符合初中生的理解水平。

3.朗讀的練習非常重要，這也是整個演講最重要的一部分。演講者需要了解生詞的音標，鼓勵學生英英互譯，盡量轉換自己熟悉的單詞。語速要緩慢，表達情感的詞匯或者感嘆句可以重讀，疑問句要注意語調的上揚，肯定句語調要自然流暢，注意斷句。在整個實踐的過程中，學生最容易出現整篇文章降調，所有單詞都重讀，再加上語速快，讓聽眾很難接受。

（二）課中

演講中，臺下的同學觀看PPT，認真聆聽，記錄重要的單詞和短語，以備學習之用。結束后，教師進行簡單的評價，并對生詞短語以及優美語句進行強調。

（三）課后

課后與演講者的溝通至關重要。1702班的韓某同學在演講的時候聲音發抖，肢體語言僵硬，但是一次小小的演講過后，在英語課上回答問題的聲音比之前響亮，對比明顯。在與該同學的溝通中，他也強調了這一點。因此，英語演講看似時間短，對語音語調的提升只是短短的幾分鐘，但是對學生的自信心影響還是很大的。分析出現的問題以及提升的建議，很有意義。

三、反思

雖然課前演講讀對英語學習意義重點，但它還存在著一定的問題。

首先，對于主題的確定，雖然針對教材以及課標給出了范圍，但是主題的多元化也是要考慮的內容，很多同學都選擇了哲理性的文章，容易造成聽者疲勞，教師應該給出合理的建議以及調控。

其次，很多同學反映準備稿件以及PPT占用了周末的學習時間。因此，在假期的時候讓演講者把下學期的內容準備好。這樣，時間充沛，教師也可以大規模地進行指導，通過網絡微信等方式，查看稿件以及發音等等，大大減輕了學生以及教師開學后的壓力。

總之，英語課前演講對與初中階段的學生來說，不僅提高了口語能力，增強了自信，對于學生的未來發展也是大有益處的。

參考文獻

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[2]王仁蘭.讓課前五分鐘英語演講激活英語教學[J].新課程研究，2006.

[3]陳秋霞.淺談課前演講在初中英語課堂中的應用[J].英語畫刊，2013.

[4]凌和軍.課前演講應用于高中英語口語教學的實踐[J].基礎英語教育，2014.

作者簡介

馬際，任教于東北育才實驗學校，研究方向：初中英語教學。

重要榮譽：本文收錄到教育理論網。