紅色文化在大學生德育工作中的運用

陳大元

摘 要 大學生的世界觀、人生觀和價值觀狀況將直接決定了中國特色社會主義建設事業是否后繼有人;紅色文化在大學生的理想信念導向、高尚道德情操的教化、革命樂觀主義和英雄主義的激勵和改革創新精神培養方面有著重要的價值;繼承和運用紅色文化于大學生德育工作，對培養合格大學生具有戰略性意義。

關鍵詞 紅色文化 大學生德育 運用

中圖分類號：G41 文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.037

On the Application of Red Culture in College Students' Moral Education

CHEN Dayuan

（College of Political Science and Law of Jiangxi Normal University， Nanchang， Jiangxi 330022）

Abstract College student's idea of world， life and values will directly decide the ?prospect of socialism China characteristics; Red culture has rich historical value and time function， such as ideal faith and scientific theoretical guidance， moral cultivation; It has strategic significance using red culture in the moral education of college students.

Key words red culture; moral education of college students; using

正如習近平所言：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要，”①他們的世界觀、人生觀和價值觀狀況將直接決定了中國特色社會主義建設事業的未來。紅色文化反映了以中國共產黨為核心的各革命階級、階層的先進政治理念、政治價值觀和高尚的思想道德情操，在大學生德育工作有著重要的價值。因此，必須運用各種手段，繼承和運用紅色文化，進一步推進德育工作。

1 紅色文化的基本內涵和基本特征

一般來說，對紅色文化的理解主要有廣義和狹義之分。廣義上，它特指中國在新民主主義革命和社會主義改造時期，以中國共產黨為核心的各革命階級和階層在為爭取民族獨立和國家富強的實踐中所創立的物質文明和精神文明的總和;狹義上是指在新民主主義革命和社會主義改造時期，以中國共產黨為核心的各革命階級和階層在為爭取民族獨立和國家富強的實踐中所展示出來的特有的精神財富和精神氣質。紅色文化表現為顯性的人、事、物，即大量的革命遺址、舊址，大量的革命事跡和大量的革命人物形象，又表現為以人、事、物為載體的隱性的精神形態，如崇高的理想信念、革命的樂觀主義精神、科學的革命理論等。

與其它文化形態相比，紅色文化有自身的特征：首先，它為以中國共產黨為核心和主體的各革命階級和階層所共同創造;它是中國特有的文化，深深打上中華民族自身的烙印;它是在新民主主義革命和社會主義改造時期所創造和形成。其次，它主要是以其投身革命，反抗地主階級、官僚資產階級和帝國主義等一切殘酷壓迫，追求自由、平等、民主、法制、富強、文明為基本屬性而命名;第三，紅色文化是以中國無產階級為領導的各革命階級為主要承載者和創造者，集中體現了無產階級以及廣大勞苦大眾的政治心理、政治思想、政治觀點、政治要求。

2 紅色文化對大學生德育工作的時代價值

盡管紅色文化形成于新民主主義革命和社會主義改造時期，但由于其特定的精神內涵與當前大學生德育工作的主題與任務是一脈相承的，所以紅色文化對于當前大學生德育工作，仍然有時代價值。

（1）紅色文化內涵的思想基礎仍然是當前大學生德育工作的指導思想之一。紅色文化的紅色的一個重要特征就是堅持馬克思主義為指導，以實現共產主義為最終目標。我們繼承和發揚紅色文化首先就要堅持馬克思主義為指導。而當前德育大學生的首要內容就是馬克思主義信仰教育。可以看出，紅色文化與大學生德育工作有著共同的思想基礎。

（2）紅色文化所提倡的價值觀與大學生德育工作所秉承的價值觀是一致的。首先，紅色文化蘊含了中華民族英雄兒女追求國家獨立、富強、文明的政治價值觀;其次，建立一個對外獨立、對內自由民主平等的中國，也是紅色文化蘊含的政治價值和目標;再次，愛國、奉獻，勤勞、勇敢也是紅色文化所蘊含的道德要求。黨的十八大報告對社會主義核心價值觀做出了完整論述：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，“愛國、 敬業、 誠信、 友善”，并要求“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，這其實就是對紅色文化所蘊含的革命階級和階層的先進價值觀的繼承與發展，以紅色價值觀為基礎，并結合新的時代變化而擴展提升出來的。因此，紅色文化所體現的價值觀追求也是當前大學生德育工作在價值觀方面的要求。

（3）紅色文化內涵的精神實質與大學生德育工作的教育價值也是一致的。中國特色社會主義建設和中國夢的實現需要培育一大批理想信念堅定、道德水平高尚、崇尚民主、自由，法紀觀念強的社會主義事業建設者和接班人。紅色文化作為一種強大的精神力量，對于廣大的青少年具有明顯的教育價值。首先，我們可以發揮紅色文化中的理論引導功能，大學生的理論教育，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位;其次，我們可以發揮紅色文化在堅定理想信念方面的導向價值，教育大學生志存高遠，有堅定的社會主義信念，有為中國夢的實現而奮斗的遠大理想;再次，我們可以發揮紅色文化高尚道德情操的教化功能，幫助大學生克服和抵御各種不良人生觀和價值觀的侵蝕，努力成長為道德高尚、人格健全、遵紀守法的人才。

3 運用紅色文化成果，推進大學生德育工作的策略

紅色文化反映了以中國共產黨為核心的各革命階級、階層的先進政治理念、政治價值觀和高尚的思想道德情操，與大學生德育工作的基本理念、價值觀取向和教育目標是相通的，在新時期，我們必須運用各種手段，綜合各方面力量，充分發揮紅色文化對于大學生德育工作的正能量作用。

（1）將紅色文化教育納入大學生德育工作的全過程。國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）提出了“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”，“把德育滲透于教育教學的各個環節”的要求，這要求高校要將大學生的紅色文化教育貫穿于整個大學教育教學的全過程。一是要發揮思想政治理論課在紅色文化教育中的主渠道作用，通過真實的歷史事件、活生生的個人形象及真實的革命遺存等，使德育工作更加貼近實際、貼近生活。為此，教師在教學中要有意識地將紅色文化引入教學當中，借助紅色文化生動、直觀的優勢，提高思想政治理論課教學實效。二是要強化紅色文化教育在實踐教學環節中作用的發揮。具體來說，要注意將紅色文化教育貫穿于大學生的社會實踐，重視紅色文化基地對大學生的教育意義，堅持課內和課外育人相結合。三是專業課教師尤其是人文社會科學類專業課教師要堅持科學性與思想性相結合的原則，在專業課教學中，視具體的教學內容高潮將紅色文化教育融入進去，以實現全員育人的目標。

（2）強化以互聯網為主體的新媒體在高校紅色文化教育的作用。近年來，網絡在我國得到快速發展和普及。截至 2014年 12 月，中國網民規模達 6.49億。其中20～29歲的網民占31.5%，大專以上學歷的網民占21.4%。學生依然是是中國網民中最大的群體，占比 23.8%。②另據波士頓咨詢集團（BCG）發布的一份關于中國互聯網發展的報告披露，63%的大學生將互聯網視作最為信任的信息來源。③可以看出，互聯網正以其獨特魅力吸引著在校大學生，對大學生的生活習慣、學習方式和思維方式產生了深刻的影響。因此，借助以互聯網為代表的新媒體手段，提高大學生德育工作中紅色文化教育實效，非常有必要。

首先，政府和社會要通過法律法規和技術手段，減少網絡上否定中國共產黨革命傳統，歪曲中共黨史、軍史，污蔑革命先輩的各種有害言論，對各種有害言論進行引導、揭露與批判，讓社會公眾尤其是涉世未深的大學生認清其真面目，認清其觀點的實質與危害;同時，要利用好互聯網平臺，通過建設各種紅色網站、理論頻道，加強對網絡論壇的介入，旗幟鮮明地進行紅色文化的宣傳和灌輸，多給大學生傳播正能量。

其次，各高校也要利用自身的技術優勢，創新紅色資源教育模式。如針對大學生喜歡從各互聯網站獲取信息的習慣，高校要利用自身的優勢建設紅色文化專題網站，為他們提供各種紅色文化的信息和資源;又如輔導員、團委工作人員可以利用班級QQ群、班級微博、班級微信群等平臺進行紅色文化的宣傳。

（3）加強高校紅色文化教育師資隊伍建設。按照全員育人的原則，廣義上的高校紅色文化教育師資隊伍應該包括高校全體教職員工。本文的師資隊伍主要是從狹義上理解，即高校從事大學生德育工作的人員，包括黨團機構工作人員、輔導員隊伍，還有高校思想政治理論課專任教師。教師作整個教學活動的主導者和組織者，其自身對紅色文化的了解，對紅色文化所蘊含的革命精神的信仰與堅持，直接影響大學生德育工作的學習效果。

首先，從事紅色文化教育的老師必須堅持馬克思主義信仰，有堅定的中國特色社會主義理論、制度和道路自信，遵守以集體主義為基本原則的社會主義道德規范;其次，這些老師必須要對中國共產黨領導的新民主主義革命的曲折歷程有比較全面的了解，從而從中讀出中國共產黨人為首的中國各革命階級、階層為求得民族解放、人民幸福不惜犧牲自己的偉大精神力量;再次，這些老師還要有足夠的教育教學技巧和教育教學藝術。

因此，從學校方面來說，一方面，要認真做好高校德育工作者的選聘配備工作;另一方面，學校還要加大對在崗德育工作者的培訓和管理力度，建立和完善教師職前、職中和職后培訓體系，尤其是要讓他們了解當地的紅色文化資源。培訓時可以請一些國內知名的紅色研究方面的專家或一些長期從事紅色文化教育工作的老教授對教師進行專題講座，通過學術交流的方式來開闊教師的視野，若有條件，還要多組織這些老師去紅色教育教學基地進行考察和學習;另外，學校還要視當地的紅色資源分布情況，鼓勵高校教師進行紅色資源的科學研究，提高他們對紅色文化的了解和認同程度。

注釋

① 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014-05-24.

② 中國互聯網絡信息中心.第35次中國互聯網統計報告.

③ 中國互聯網報告[EB/OL]http：//www.cnbeta.com/articles/182492.htm.