淺談信息環(huán)境下的小學(xué)體育教學(xué)策略

張剛強

摘 要 結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實踐，就如何在小學(xué)體育教學(xué)中利用多媒體為輔助手段提高體育教學(xué)的有效性進行有益的探索，并提出可行性措施。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；多媒體；新課改

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）05-0108-02

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式的單調(diào)枯燥對于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣形成極大的障礙。隨著多媒體被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，為創(chuàng)新教育教學(xué)模式提供了優(yōu)勢條件，利用多媒體教學(xué)提高小學(xué)體育教學(xué)效率也成為廣大小學(xué)體育教師的共識。因此，探索如何優(yōu)化多媒體與體育教學(xué)的整合，提高體育教學(xué)效益，是新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)的一個重要課題。

1 多媒體應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢

形象直觀，易于激發(fā)學(xué)生興趣 興趣是激發(fā)學(xué)生進入積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生只有對體育產(chǎn)生濃厚興趣，才會樂觀、積極地投入到體育教學(xué)活動當(dāng)中，在活動中探索、交流、研究、訓(xùn)練，掌握和鞏固體育知識和體育技能，有效地達成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生具有活潑好動、形象思維較為發(fā)達的特點，多媒體教學(xué)手段的運用恰好適應(yīng)小學(xué)生的心理特點及身心發(fā)展規(guī)律。多媒體是集聲音、圖像于一體的教學(xué)輔助工具，可以營造圖文并茂、動靜結(jié)合的生活場景和體育教學(xué)情境，能有效刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。視覺與聽覺相結(jié)合，使學(xué)生能夠置身形象生動的教學(xué)氛圍當(dāng)中，心情愉悅地參與教學(xué)活動。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的特點，深入挖掘教材中能夠與多媒體整合教學(xué)的內(nèi)容，以提高體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中樂于參與，踴躍訓(xùn)練，提高體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的主動性。

方便快捷，有利于增大課堂教學(xué)容量 新課改對于小學(xué)體育教學(xué)提出更嚴格的要求。強化對學(xué)生體育知識及體育技能的傳授、培養(yǎng)學(xué)生的健康意識是小學(xué)體育教學(xué)最基本的內(nèi)容。傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂教學(xué)，教師僅憑一支粉筆、一本教科書、一塊黑板為手段的講解傳授，無法滿足學(xué)生的求知需求，也很難達成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生的自我控制能力較弱，很難較長時間集中注意力參與教學(xué)活動，有意注意時間較短，這也是造成體育教學(xué)效率不高的重要原因。而多媒體教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注地投入教學(xué)活動當(dāng)中。多媒體方便快捷，能夠在較短時間內(nèi)展現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂容量，使學(xué)生在一定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識，了解學(xué)習(xí)更多體育技能，提高教學(xué)效率。此外，多媒體還以清晰直觀的特點對體育教學(xué)中的動作要領(lǐng)進行形象展示，更易于學(xué)生對知識的接受與掌握。

2 小學(xué)體育實施多媒體教學(xué)的策略

利用多媒體突破教學(xué)重難點 體育教學(xué)中動作要領(lǐng)的熟練掌握是使學(xué)生形成體育技能的前提。在掌握了動作要領(lǐng)之后，學(xué)生才能正確地進行訓(xùn)練。清晰的動作展示是使學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)中動作要領(lǐng)是通過教師的示范、演示來完成的，但是體育教學(xué)中的有些動作是很難用語言來描述和通過教師演示能達到較好效果的。而借助于多媒體輔助手段，可以較好地解決這一困難。

如三步上籃中騰空的連續(xù)動作，如果靠教師講解或者親身演示，因為現(xiàn)實中動作的瞬間性，學(xué)生很難看得清楚，理解到位。利用多媒體視頻展示，就可以讓學(xué)生清晰地看到動作的全程與動作的每個環(huán)節(jié)應(yīng)該遵循的要領(lǐng)。在視頻播放過程中，可以根據(jù)需要進行回放、快進及慢放來觀察、模擬，學(xué)生可以真切地在頭腦中形成動作表象圖，以掌握動作要領(lǐng)，保障具體訓(xùn)練時動作的正確性，提高教學(xué)效率。

利用多媒體創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容 新課改背景下的小學(xué)體育教學(xué)，要求體育教師從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，集中學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的積極性。這就需教師結(jié)合小學(xué)生的特點認真設(shè)計教學(xué)程序。多媒體的運用要科學(xué)合理，以有效激發(fā)學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動。如在學(xué)習(xí)立定跳遠時，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中的單調(diào)枯燥的講解，而是由多媒體演示多種人體跳躍動作，也可以演示各種動物的跳躍動作，讓學(xué)生通過不同跳躍方式來完成跳遠任務(wù)。學(xué)生也可以模仿青蛙、袋鼠等動物的跳遠動作來進行跳遠訓(xùn)練，并通過實踐檢驗一下哪種跳躍動作能跳得更遠，更具優(yōu)勢。

游戲是在體育活動中能夠調(diào)動學(xué)生興趣的有效手段，但是如果教師口述游戲規(guī)則，往往因?qū)W生注意力不集中而出現(xiàn)理解錯誤或者對游戲規(guī)則掌握不全面的現(xiàn)象，影響游戲順利進行。而利用多媒體展示游戲過程與規(guī)則就顯得直觀而形象，并且可以對游戲中易出錯的地方進行強調(diào)。這樣，學(xué)生就能在體育游戲中形成規(guī)則意識，避免因違反規(guī)則而導(dǎo)致游戲中止的局面，使學(xué)生更有興致地參與體育活動。

利用多媒體加強心理教育 小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的關(guān)鍵階段，他們需要文化知識的滋養(yǎng)，需要體育鍛煉促進身體的健康成長。同時，在體育教學(xué)中絕不能忽視學(xué)生心理教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康與學(xué)生的身體健康，是體育教學(xué)的重要任務(wù)與目的。小學(xué)生在進行體育活動時，會因為某個動作的不順利而喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的信心，抗挫能力較弱，影響體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，在體育教學(xué)中對學(xué)生進行必要的心理教育是必不可少的。而多媒體在對學(xué)生進行心理健康教育方面提供了便利條件。

如在學(xué)習(xí)跳山羊這個動作的過程中，有的學(xué)生會產(chǎn)生畏懼甚至是退縮的心理，而跳山羊與奧運中的跳馬項目類似。此時，教師可以利用多媒體視頻展示我國運動健兒在奧運會上精彩的跳馬及其他體操運動的場面，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的信心與熱情。同時，播放運動員刻苦訓(xùn)練的動人場面與事跡，讓學(xué)生懂得體育優(yōu)異成績的取得是與不怕困難、刻苦鍛煉分不開的，從而消除學(xué)生的畏懼情緒，大膽地投入到體育教學(xué)活動當(dāng)中。

利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，擴大教學(xué)空間 網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達改變著人們的生活方式，必然也會對傳統(tǒng)教育模式造成顛覆性的沖擊。例如，傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往是教師利用規(guī)定的課時數(shù)進行教學(xué)，而在網(wǎng)絡(luò)背景下，這種教學(xué)形式完全可以改變，以更大地提高教學(xué)效率。例如，教師可以將教學(xué)內(nèi)容上傳至學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站，供學(xué)生下載提前學(xué)習(xí)。學(xué)生對于自學(xué)中產(chǎn)生的一些疑難問題，可以在學(xué)校實際教學(xué)中提出來共同探討解決。這就實現(xiàn)了從傳統(tǒng)的課堂集中學(xué)習(xí)向課外分散學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，分散學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問題可以再通過課堂集中解決，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。對于學(xué)生當(dāng)堂難以掌握的體育知識或者體育技能，或者是教學(xué)中的重點、難點內(nèi)容，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際掌握情況，有針對性地制作成課件或者視頻短片，對于重點、難點環(huán)節(jié)進行重點強調(diào)與介紹。并將這些課件或者視頻短片上傳至學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站或者是學(xué)生的個人網(wǎng)絡(luò)空間，可供學(xué)生隨時復(fù)習(xí)鞏固之用。這樣就擴大了體育教學(xué)的空間，學(xué)生也喜歡這種自由分配時間進行學(xué)習(xí)的形式，提高學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

總之，小學(xué)體育教學(xué)要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點，選擇多媒體為輔助教學(xué)手段，達到提高教學(xué)效率的目的。在教學(xué)中善于探索、立足創(chuàng)新與實效，實現(xiàn)多媒體與體育教學(xué)的有效整合，就會促進體育教學(xué)的趣味性與有效性，促進學(xué)生的身心健康成長與發(fā)展。

參考文獻

[1]王新艷.關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體的相關(guān)思考[J].學(xué)周刊，2013（7）.

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