網絡信息資源在小學數學教學中的應用

高小平

摘 要 對小學數學教學過程中的網絡信息資源的應用進行探討，旨在促進小學數學教學效率的提升。

關鍵詞 小學數學；網絡信息資源；信息化教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）05-0056-02

隨著時代的進步和社會的發展，加強多媒體設備的應用有助于提高小學數學的教學效率，為學生提供更多有趣的圖文資料，使得學生能夠生動形象地理解各種數學知識，為以后的數學學習奠定堅實的基礎。

1 小學數學網絡信息資源教學過程中存在的問題

網絡信息資源教學經費不足 網絡信息資源在小學數學教學過程中的應用越來越多，加強小學數學教學過程中的網絡信息資源教學的應用，是提高教學效率的重要措施。但是當前很多小學對網絡信息資源教學的投入不足，使得很多教學資源不平衡。當前很多小學在教學過程中雖然鼓勵進行網絡信息資源教學，但是由于學校經費不足，網絡信息資源教學設備的配置不夠，因此導致教學過程中出現資源不足、學生不能進行有效學習的局面。

小學數學教學過程中網絡信息教學資源缺乏有效的整合 在當前小學數學教學過程中，最常用的網絡信息資源教學設備是投影儀、幻燈片，有聲音、文字、圖片等內容，這些都是教學過程中比較常見的網絡信息教學資源。在小學數學教學過程中，加強網絡信息教學資源的整合，有助于提高教學效率。但是當前很多小學數學教師在進行教學的過程中對網絡信息教學資源的整合能力不夠，不能對圖片、文字等網絡信息教學資源進行有效整合，也不能與數學教育進行有效結合，因此導致學生在學習的過程中不能提高自己的興趣。

教師的綜合能力素養不夠，對各種網絡信息教學資源的管理不到位 當前很多小學在教學改革過程中都將網絡信息資源教學納入教學改革任務中，加強數學教師對網絡信息教學資源的掌握能力的提升，從而提高教學效率。當前很多數學教師在教學過程中還采用傳統的教學方式進行數學教學，對網絡信息資源教學的掌握程度不夠。比如有的教師的計算機使用水平不高，導致教學過程中對網絡信息教學資源的應用不夠，最終導致網絡信息資源教學的利用效率低，從而影響正常的教學秩序。因此，在小學網絡信息資源教學管理過程中，加強對教師隊伍的綜合能力素養的培訓具有十分重要的意義。

2 網絡信息資源在小學數學教學過程中的應用方法

更新傳統的小學數學教育信息資源管理的理念 長期以來，小學數學教育的管理模式都比較傳統老舊，在數學教育過程中往往采用傳統的填鴨式教育，加上小學生的個性特征比較好動，因此使得學生對數學學習產生一定的厭倦情緒，信息化和現代化逐漸成為教育發展的重要趨勢。在小學數學教學過程中，教師是一個重要的力量，加強教師的綜合能力素養的培訓，需要加強教師對各種網絡信息資源設備的掌握能力的培養。因此在小學數學教育過程中加強信息資源管理，要不斷更新教師以及教育管理者的理念。針對有的人認為小學數學教育信息資源管理工作可有可無的觀念，要及時改進，讓小學數學教育管理人員能明白小學數學教育網絡信息資源的重要性以及對小學數學教育進行改革的意義，改變傳統的繁復的管理模式以進行高效的數學教育。改變傳統的小學數學教育信息資源管理理念，要定期對小學數學教育信息資源管理人員進行相應的宣傳，宣傳各種先進的小學數學教育信息資源管理知識和理念，在潛移默化中促進人員思想逐漸實現轉變，并且使得教育人員能夠對網絡信息資源具有較高的敏銳力、挖掘能力，為小學數學實現信息化教育奠定堅實的基礎。此外，還應該加強教師對各種網絡設備的基礎知識以及操作技能的掌握，從而能夠將網絡信息資源應用于教學過程中，提高教學效率。

加強基礎網絡設施建設 小學數學教育過程中的網絡信息資源的整合與應用，需要多方共同努力，基礎設施是一個基本保障，只有不斷完善網絡基礎設施建設，才能促進小學數學教育信息化水平不斷提升。基礎設施的承載能力往往影響了小學數學教育信息化和現代化管理的水平和效率。在小學數學教育基礎設施建設過程中，首先要加強網絡信息教學的經費投入。小學數學教學過程中的網絡信息教學的投入水平是影響網絡信息教學效率的重要因素，隨著小學數學教學過程中對網絡信息資源的應用需求越來越大，在教育過程中應該加大對網絡信息資源的經費投入。學校要加強網絡信息資源的預算管理，不斷豐富和完善教學過程中所需的網絡信息資源設施、設備等，保證網絡信息教學能夠順利推進。加強對網絡信息教學的投入，需要提高學校領導者對網絡信息教學的重視，只有在此基礎上加強網絡信息資源的投入，才能促進各種網絡信息資源的配置得以完善，為小學數學教學效率的提升奠定堅實的基礎。

其次要注意加強網絡建設。由于小學數學教育的特殊性，在小學數學網絡信息資源的整合與應用過程中，要建立相對獨立的小學數學教育數據網絡，與當前的互聯網進行區分，根據具體的情況與當前的學校辦公網絡和業務網絡進行有效的隔離，以保證小學數學教育過程中能夠高效地對各種網絡信息資源進行利用。

加強網絡信息資源的整合 在小學數學教學過程中加強網絡信息資源的有效整合與應用，是為信息化教學提供必要的基礎的重要過程。在小學數學信息化教學管理中，應該做好各種網絡信息資源的有效配置，并且做好資源的整合。比如對計算機、投影儀等各種多媒體設備，都應該加強整合，使得多媒體設備可以積極發揮相應的功效，同時利用多種計算機設備、多媒體設備進行教學，以提高教學效率，調動小學生的積極性。比如在小學加法教學過程中，可以利用動物圖片進行教學。如某學校教師利用小羊圖片進行教學，一只小羊與兩只小羊相加，讓學生數最終得到的小羊數量，即可以知道“1+2”等于多少。

在網絡信息資源的配置和整合過程中應該考慮課程以及教師的個體差異，比如數學課程是一門邏輯性較強的課程，因此在教學過程中應該根據數學教學的特點，加強信息化教學資源的平衡。

利用網絡信息資源對傳統的教學方法進行改進 隨著信息技術和多媒體的不斷發展，在現代化的教學管理過程中應該不斷改善信息化教學管理的手段，利用各種先進的技術對網絡設備進行管理，從而有效地利用網絡設備，以促進教學效率的提升。在教學過程中，要充分利用多媒體教室、設備、課件等，使得數學教學過程可以變得更加生動形象。同時要利用多媒體對教學評價制度進行改革，科學合理的評價能夠促進信息化教學不斷改進，對存在的問題進行改革，提升信息化教學質量。比如在小學數學教學過程中，教師在數學教學網站中找到相應的教學資料，學校也可以建立相應的交流群，在群中分享一些教育資源。教師在交流的過程中可以獲得更多的網絡信息資源，并且將其應用在教學過程中，以提高教學效率。

3 結語

當前小學數學教學過程中還存在一個嚴重的問題，即教師的教育理念比較老舊，對網絡信息資源進行整合和應用的能力不夠，因此導致小學數學教學效率不高。對此要積極采取相應的措施，加強網絡信息資源在小學數學教育過程中的應用，促進小學數學教育實現現代化和信息化。■

參考文獻

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