新課改下如何教學小學英語

王聰明

摘 要：在現代社會，英語已經成為一門非常重要的語言交流工具，英語教學也受到了更多人的關注，小學階段是學生打好英語學習基礎的必要時期，所以，在小學英語教學中，筆者認為讓學生勤于運用、加強練習，有助于提高學生英語學習水平。

關鍵詞：新課改；小學英語；教學方法

中圖分類號：G623 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-135-01

新課改下如何教學生小學英語呢？這是小學英語教師長期思考和困擾的問題，以下談談筆者的教學心得。

一、給學生營造樂于學習的環境

從筆者教學實際來看，小學生具有著愛玩、天真、善于觀察新鮮事物、好動、樂觀的性格特點，要想使教學內容吸引小學生的注意力，筆者認為最為關鍵的是要給學生營造樂于學習的環境。

比如說，在閱讀單詞“open”、“close”，閱讀短語“a window”、“sit down”、“a blackboard”之前，我給學生打開收音機，然后讓學生仔細聽這些單詞和短語如何正確的閱讀，之后關上收音機，讓學生自愿站起來進行這些單詞和短語的領讀，當學生的讀音有誤時，教師可以給予學生糾正，這種教學方式，主要是讓學生融入到樂于學習的學習氛圍中來，來增強學生的學習注意力，引導學生熱愛學習。

又如，為了調動課上學生學習興趣，為了加強學生對單詞的記憶，我在黑板上寫出了這樣一句話“請說出哪些學過的英語單詞中有B發音？”之后我看所有學生陷入了思考和想象中，于是有的學生說英語單詞“robot”、“birthday”里面有B，有的同學列舉出了帶有B發音的單詞“big”、“ball”、“but”、“book”等等。利用這種教學方式，可以活躍課堂學生學習氣氛，而且學生在一邊回憶一邊學習過程中，就會領悟到學習這些單詞時，要特別注意B的正確發音，這樣給學生營造樂于學習的學習環境，有助于學生更扎實的打好英語學習基礎。

二、引導學生從多個方面接觸英語知識

為了讓學生能夠熱愛英語學習，筆者認為引導學生從多個方面接觸英語知識，是非常有效的教學方法，比如說，為了開發學生的智力，鼓勵學生制作英語手抄報，引導學生在紙張上面自主設計英語手抄報，學生可以將自己喜歡的英語句子抄錄在上面，然后對紙張進行繪畫設計，如有的學生在英語手抄報上摘錄了“Time is money”一寸光陰一寸金，有的學生摘錄了“Have you somewhat to do tomorrow， do it today”今日事今日做，切勿拖延到明天。看著學生制作的英語手抄報，感受到學生那份成就感。當學生完成自己的英語手抄報時，學生將自己的手抄報都掛放在教師后面的英語角上，這樣可以供其他學生下課翻閱和欣賞，久而久之，學生就會越來越熱愛這門學科。

學生接觸英語知識的方法是多樣化的，比如說學生乘車、在電梯內、或者在公共場所時都會看到“No smoking”這個禁止吸煙的標志，當學生眼界放寬，鼓勵學生多留意生活，就會發現英語就在我們的身邊，而且英語的生活實用性很廣。

在日常生活中，讓小學生多接觸一些英文電影，這對學生的英語學習也有很大幫助，我常常鼓勵學生看英文電影《放牛班的春天》、《忠犬八公的故事》等等，通過學生觀看外國電影，可以使學生接觸到英語語言的奧妙，同時學生的英語語感也會逐漸增強。

小學英語課堂教學應該是豐富多彩的，整個教學方式更應該靈活多樣，讓學生接觸英語學習的多樣化是非常關鍵的，為了不讓英語課堂過于枯燥，我常常教學生唱英語歌曲，比如說教學生唱英文歌《seasons in sun》，我發現學生特別喜歡英文歌曲，這種教學方法可以讓孩子們打開學習眼界，充分認識到英語學科知識應用的廣泛性，同時孩子們學習英語的興致也會越來越濃。

三、培養學生聽說練習能力

在培養學生聽說能力時，教師應該給學生做英語正確的發音師范，教師的發音必須準確，這樣才能指導學生并鍛煉英語朗讀及語言表達能力。因為小學生這個階段特別愛模仿教師在教學中的一舉一動，所以教師在讀英語單詞、英語句子時，要正確引導學生。

例如，在課前教師給學生播放英語句子，然后進行反復的播放，并讓學生學會英語句型“Hello，Good morning”的用法，通過多聽，讓學生能夠運用簡單的英語來介紹自己的名字。為了鍛煉學生的英語聽力能力，教師還可以用收音機給學生播放英語單詞，讓學生認真的聽，然后將所聽英語單詞默寫出來，如“bid”、“kite”、“swim”、“taxi”、“ruler”、“crayon”等等。

聽說是需要緊密聯系在一起的，在課上教師要給學生創造說英語的機會，比如說讓學生閱讀英語單詞和句子，對于課本上帶有對話情節的內容，教師可以完全將這些教學內容分擔給學生，讓學生扮演英語對話相應角色，然后其他學生在下面認真聽，這種教學方式可以讓學生的英語口語表達能力有所提升，而且學生多次的說，反復的練習，學生在英語學習中就會樹立學習自信心，同時引導學生利用所學習的英語知識來和其他同學打招呼，讓學生們真正從英語學習中找到樂趣。

綜上所述，新課改下小學英語教學，應該以學生學習興趣為主，來使學生在英語學習中能夠做到學以致用。同時教師的情感態度的良好滲透，也能夠增強學生的學習體驗感，教師授課方式的多樣化，也能為學生創造多種輕松愉悅的學習環境，使學生們學習英語興致勃勃。

參考文獻：

[1] 葛大芳.談談怎樣教好小學英語[J].科技風.2011（12）.

[2] 梁玲玲.淺議如何上好小學英語新授課[J].學周刊，2015（02）.