講文明禮儀 建文明班級

李莉

摘 要：一切始于年少之時。著名教育家葉圣陶說過一句至理名言：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”習慣是在不知不覺中，經年累月的影響著我們的品德，左右著我們的成敗。班主任必須承擔起最基本的，也是最重要的責任，即培養學生良好的行為習慣。

關鍵詞：文明禮儀；文明班級

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-158-01

一切始于年少之時。著名教育家葉圣陶說過一句至理名言：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”習慣是在不知不覺中，經年累月的影響著我們的品德，左右著我們的成敗。班主任必須承擔起最基本的，也是最重要的責任，即培養學生良好的行為習慣。

學校，是進行思想道德教育最重要的途徑之一，而班級又是學校的基本單位形式。在重智力而輕德育教育的現狀下，很多學生文明禮儀觀念十分淡薄。特別是像我們農村小學，面對的孩子大多是留守兒童，父母長期不在身邊，隔輩撫養，溺愛孩子，使孩子養成很多不好的習慣。作為班主任，除了要認真分析禮儀缺失的原因，更應采取相應的對策，切實加強小學生文明禮儀養成教育，引導學生學會做人，在校是好學生，在家是好孩子，在社會上是好公民，打破“五加二等于零”的不良局面。為此，我在班級中開展了形式多樣，內容豐富的文明禮儀教育。

一、學習《小學生日常行為規范》普及文明禮儀知識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。學生到校學習，首先學習的就是《小學生日常行為規范》。在每天課前，集中學習《行為規范三字歌》，并讓孩子自由評價同學的行為，明辨誰的行為是對的，應該學習誰，誰的行為是不文明的，我們應該幫助其改正。在一年級的時候，由于學生年齡小，認知能力，理解能力較差，因此對他們提出的要求，應明確、具體、詳細，提高可執行性。如在與人交往時應該使用文明禮貌用語“請，你好，謝謝，對不起，再見，沒關系，不用謝”等。

二、聽紅領巾廣播站，學習文明禮儀知識。充分發揮紅領巾廣播站的作用。從講文明禮儀的故事中受到啟發，學習一些禮儀知識。比如上課禮儀，校園文明禮儀，家庭禮儀，還能常常從廣播中聽到表揚一些同學的事情，給孩子樹立榜樣，提高思想道德水平，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

三、在班隊課，安全課上抓養成訓練。在參加升旗儀式、班會、隊會、大型集會前提出要求，例如，在升旗儀式上著裝整潔，佩戴紅領巾，保持肅立；別人發言和演出時要認真觀看，完畢時要鼓掌致謝；集會時保持會場整潔，不留下一片紙屑，集會結束時，有秩序地、安靜地回到教室。及時總結在活動中的出現的情況，表揚典型。用榜樣的力量，鼓勵學生。

四、在藝術活動和體育活動中培養學生的集體觀念。大型活動最能培養孩子的集體意識，教育學生在活動中取得好成績很重要，但更重要的是精神面貌，紀律和禮儀。去年六一兒童節，我班以57人的大規模，表演了《讀唐詩》，由于人多，練習起來很復雜，但我告訴孩子們，一年就這么一次表演的機會，所以，一定要做到最好，孩子們服從管理，認真積極參加訓練，經過反復的練習，最終取得圓滿成功，受到領導和老師的一致好評。特別是在冬季運動會上，25米往返接力和八字跳繩這兩個集體項目，我班成績都不理想，孩子們有些泄氣，相互埋怨是XX做得不好，對拔河比賽有些灰心，我及時給孩子們打氣：“比賽輸了不要緊，關鍵是在這個比賽的過程中，你盡力了，你也感受到快樂，那你就沒有遺憾了！”在接下來的拔河比賽中，我站在孩子旁邊聲嘶力竭的吼著：“加油，加油！堅持一會兒，順利屬于你們！”最后在孩子們不懈的努力之下，有些孩子的手甚至都磨破了皮，我們終于取得了最后的勝利，孩子們激動的歡呼聲想起了整個操場，這相當于又給孩子們上了一課，做到堅持，不放棄，不埋怨。

五，我班還開展了在同學中互幫互助結對子活動，以優輔差，從學習和行為上幫助暫時落后的學生。我班張紅杰、楊俊杰、何涵是名副其實的“雙差生”。行為差：上課不專心，喜歡打擾別人，排隊不守紀律，路隊管理員每天都反應喜歡亂跑，私自脫離隊伍；學習差：不按時完成作業，書寫潦草，考試時喜歡偷看......不良習慣不勝枚舉。可作為班級的成員總不能放棄吧，在班會課上，我組織了班干部、小組長召開學習幫扶會，對孩子進行團結友愛的集體思想教育，由周建杰、夏瑜、葉春雪三人，每人負責幫助一個，在學習上，主動給他們講解，行為上，及時提醒，要像對待好朋友一樣，時時帶著他們三個人。經過兩三周的努力，這三個孩子在很大程度上有所改變，我及時表揚了這六個孩子，并鼓勵更多的孩子參與進來，形成互幫互助的友愛集體。很多任課老師都說我們班上的孩子很乖，上課很輕松，孩子們也樂于聽到表揚，表現更積極了。

六，自己以身作則，樹立學習榜樣。教師是文明禮儀的實施者，教師的言行舉止很大程度上影響學生，特別是低年級的孩子具有向師性，因此教師的以身作則，為人師表至關重要。著名作家冰心說過：“教師的現在，就是學生的將來。”作為班主任，我時時給孩子們傳遞這樣一個信息：“我們要做一個文明的小學生，更要做一個文明的中國人。”我給他們講了一些中國人到國外去旅游，不講文明，亂吐亂扔，這丟的不僅僅是他本人的臉，丟的更是中國人的臉。就因為少數人的不文明行為，使我們這個素來有“禮儀之邦”的國度，都遭到了鄙視。我們國家的形象，需要每一個人去維護，我要求學生做到的，首先自己做到。要求學生不亂丟垃圾，自己從不會亂丟；要求學生桌面整潔，我每次上課前總會用抹布把講臺展臺，擦干凈再用；排隊集會時，我會站在隊伍前上下樓梯靠右行；學生向我問好，我會點頭和招手，學生忘了向我問好，我也會主動向孩子問好；當自己有做的不好的時候，我會主動承認自己的問題，體現出尊重學生，讓學生在潛移默化中受到老師的影響，營造良好的教育氛圍。

七，家校合作共建文明。禮儀教育要取得整體效應，就要是家庭教育與學校教育一致，形成合力。通過家訪著開家長會，等形式，多次向家長明確禮儀教育的目的，要求。學習家庭禮儀規范，使家長懂得良好的行為養成教育，對學生健康成長的重要性，充分調動家長的積極性，讓他們也參與到管理中，與學校形成合力，有效促進孩子成長。

“十年樹木，百年樹人”，要培養學生良好的文明行為習慣不可能是一勞永逸的，不僅需要正面的引導，還需要足夠的耐心，所以在班主任工作中要抓反復反復抓。我雖然在班級文明禮儀教育方面做了一些嘗試，取得了一些效果，但要使文明禮儀成為學生自身的道德修養，還需要更進一步的努力。