試論藏區小學體育教學現狀與對策

尹飛 鐘榮

摘 要：隨著社會的發展進步，增強全民身體素質已經成為關注重點，而小學生的身體素質更是關注重點之一。在新課改的大環境下，藏區小學體育雖然取得了一些的進步，但在實際教學過程中仍然存在著一系列的問題，有待廣大藏區小學體育教師共同研究解決。

關鍵詞：藏區小學；體育教學；現狀分析；對策

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-053-01

隨著我國教育事業的改革，體育教育方面也取得了較為顯著的發展成果。尤其是隨著近幾年來我國素質教育的不斷推廣和普及，我國的教育質量也得到了顯著提高。藏區小學體育教學作為我國體育教育事業的薄弱地區，如何針對教學現狀采取有效的教學措施提高藏區小學體育教學效率，已成為新一輪課程改革的重中之重。本文筆者結合教學實際，系統地分析了現階段藏區小學體育的教學現狀，并提出幾點教學見解，在此和大家交流探討。

一、藏區小學體育教學現狀剖析

1、教學觀念落后，重視程度不足

在現如今的許多藏區小學學校，在傳統“應試教育”教學觀念的影響下，體育課程普遍得不到重視，很多的藏區小學體育教師并未從傳統觀念中掙脫出來。雖然課程改革提出健康教學的教育觀念，但在實際的教學過程中，很多學校為片面追求升學率，對體育教學可以說是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，學校重視程度不夠，任由體育教學時間被其它科目擠占。教師在小學體育教學中也并未做到真正的以人為本，忽視了學生的主導作用。教師往往只注重體育成績而忽略了對自身體育技能的完善與發展，并未真正貫徹“健康至上”的理念，嚴重影響了體育教學的正常開展。

2、教學方式單一，內容比較枯燥

教學觀念的落后，直接導致的就是教學方式的單一。在現如今的藏區小學體育教學過程中，由于學校的不重視，教師的不認真對待，因此無論是在教學的方式方法上還是在教學的內容上，都顯得比較的枯燥、死板和單一，無法對學生進行有效的培養。很多藏區小學學校僅僅為了達標而設置體育教學，內容多半重復和枯燥乏味，不能很好地引導學生學習，無法培養學生體育學習的積極性。在教師的教學方法上，也走起了兩種極端，一種是放養式教學：教師沒有對學生實行正確的引導，使學生對體育課程的設置產生了誤解，把體育課完全當成了放松課，失去了存在的價值和意義。另一種是照本宣科的教學：體育教學過于程序化，讓學生處于被動的接受狀態，造成學生思維單純、想法狹隘、觀念頑固，這樣的教育是古板無趣的，教學內容單調，影響了小學生對體育課的興趣，同時教師也在固有教學模式下失去了創新能力，一味地按照舊有經驗進行教育教學，這樣只會逐漸讓學生對體育課失去信心。

3、教學設施落后，無法滿足教學要求

隨著學校體育教學內容在不斷的豐富，在很多的藏區小學學校，都表現出了教學設施不充足現象，當前很多藏區小學學生活動空間有限，且適合學生活動的器材數量和質量都不能滿足需要，足球場地多數設計的是小足球比賽場地，籃球場地都是成人化標準，不適宜兒童練習， 能夠讓小學生使用的場地器材少之又少，影響了小學生體育鍛煉的興趣。很多原有陳舊的體育器材設備都不能滿足體育教學的需要，學校體育經費的需求在不斷增長，而體育經費的投人卻止步不前。雖然藏區的經濟條件相當落后，小學教育可支配資金相對有限，分割到體育上來又少之又少，但是，體育教育作為培養學生的重要科目，完善基本的教學設施是其有效開展的最基本保障。

二、提高藏區小學體育教學效率的有效途徑

1、轉變教學觀念，正視體育教學

轉變領導體育意識，轉變教師的教學觀念，提高體育教師業務水平，是藏區小學體育教學效率提高的關鍵所在，也是落實課程改革的重中之重。因此，在藏區小學體育教學過程中，學校領導要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要從全面發展的角度來衡量學生，舍得在體育硬件上加大投入。作為教師的我們，要充分的學習課程改革指導的教學思想和教學方法，充分認識體育教學的重要性，正視小學體育教學，在教學中突出學生的主體地位，促使藏區小學體育教學步走向規范化、科學化，不斷提高教學效率。

2、合理運用教學方法，不斷更新教學內容

教學觀念的轉變，是教學方法得以創新的基礎。在藏區小學體育教育教學過程中，作為教師的我們，在積極轉變教學觀念的同時，我們還應及時的更新教學內容，創新教學的方式方法，科學、合理的培養學生，不斷促使學生健康成長。為此，教學中，在教學的方法上，教師要多采用學生喜歡的、樂于接受的競賽教學法（競賽教學法是在教學過程中運用比賽的一種方法，它能使學生在競爭條件下進行學習與提高）、游戲教學法（游戲教學法是在教學過程中運用游戲的一種方法， 它能使學生在快樂的游戲中不知不覺地學習到知識、練習到技能，同時還培養了學生的堅強勇敢等意志品質）等等，引導學生積極參與。在教學內容上，教師要如實的根據新課標要求，保質保量完成課程內容。除此之外，藏區小學體育教師還要根據學生的特點和發展階段，不斷變化課程形式，避免枯燥乏味。在小學體育教學內容上，小學體育教師要力爭做到多樣化，有趣豐富，培養小學生體育學習的興趣，提高其參加體育教學的積極性，真正意義上的落實藏區小學體育教學，促使學生不斷發展進步。

總結：搞好藏區小學體育教學，不是一朝一夕的事，需要教師長期堅持。教學中，教師要做到在積極轉變教學觀念的同時，在教學方法和手段上也要勇于創新，并不斷的對當前的教學活動進行科學的分析與研究，總結問題所在，找準解決之法，不斷提高教學效率，強化教學質量。

參考文獻：

[1] 高爾勇.對當前小學體育教學現狀的思考與探究[J].新課程：教育學術，2010

[2] 蔡雪紅.淺談小學體育教學現狀及對策研究[J].吉林教育，2009