淺析小學班主任管理工作的完善途徑

楊艇

摘 要：班主任是班級工作的核心人物，在進行班級管理工作的同時要重視班主任的地位和作用。班級管理是一門技術同時也是一門學問。班主任是整個班級管理中最重要的實施者，同時也是班級管理的領頭羊。

關鍵詞：小學班主任；管理工作；完善途徑

繁雜的班級管理工作是我們進行班主任日常工作的重點，學校的工作可以說是千頭萬緒，這些都需要班主任在點點滴滴中進行貫徹和完成，同樣，班主任是最苦最累的，一個成功的班主任影響的不是一個人，而是整整幾代人。

一、開展班級自我管理體系

班級干部是班主任進行班級管理最得力的助手，可以讓班級工作由繁重走向簡單和輕松，還可以在這個過程中培養學生的主人翁意識。在以前班級干部是由班級上很少部分的同學來擔任的，在進行管理的時候可以起到以點帶面的作用，在這個過程中也給學生起到了模范帶頭作用。但是小學生的特點是生性比較單純，在很多時候有強烈的表現欲望，所以都很喜歡進行班級管理工作。其實，班主任在這個時候可以放開權限進行管理，給他們創造表現的機會，這樣學生在進行自我管理的過程中就會有強烈的主人翁意識。在班級管理過程中可以讓學生實行分塊管理的制度，每個人負責一塊工作，在整個工作的過程中要不斷提高自我管理意識和他人進行協調的能力。在這個過程中，我們就會有所突破。我們可以讓學生自己來建立班級管理條例，在班級管理條例里面要有對班級管理的行為規范，老師只是起到輔助作用，不是起到決定作用，學生在進行決定的時候要不斷根據情況更新，整個更新的過程中要不斷地完善，由學生自己制訂出來的條例，學生在進行執行的時候就會非常用心。

二、建立良好的班級文化

我們在進行班級管理的時候要建立良好的班級文化體系，環境是對學生進行管理的一個重要因素，我們最好在班級的角落里建立讀書角，學生在讀書角里可以對自己喜歡的書籍進行閱讀。通過良好閱讀氣氛的養成，讓學生的學習熱情進一步提高，學生對于知識的理解不僅僅是在書面上，可以和其他同學開展討論，好的環境對于學生的發展能夠起到很好的促進作用，所以，我們在進行教學活動的時候要不斷提高班級學習氛圍。

在進行班級管理過程中，要鼓勵學生建立班級自我管理體系，開展班級管理工作。在進行日常管理的時候，可以強制讓學生不隨地吐痰，但是更應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。通過對于環境的創設讓學生在潛移默化中提高個人素質，這樣可以有效地建立良好的班級文化。

參考文獻：

高丹.淺談小學班主任管理工作的體會[J].科教導刊，2012（06）.

編輯 薄躍華