靜聽花開的聲音

覃鳳琴

還是2006年鄰鎮支教時有過一次短暫的班主任工作經歷，7年以后，我再次擔當起一個班級的領航者?；赝荒陙淼陌嘀魅喂ぷ鳎野俑薪患?。我喜歡站在孩子群中、耳邊充盈著聒噪和雀躍的感覺，他們的笑臉，就像一朵朵待放的花蕊，我就是澆水施肥的園藝農人，播灑一地愛心，靜聽花開的聲音！

一年來，我沒有彷徨，也不曾猶豫，我唯一堅持做的，就是沉下心來，觀察、思考、踐行。借著這次班主任論壇的機會，我拉開歲月的長焦，整理記憶的碎片，將一些彌足珍貴的鏡頭再次回放，一是拋磚引玉、分享幸福；二是及時內化、且行且光大！

鏡頭一：這是一節語文課，但因為語文活動周的原因，學校安排我給三（3）班代語文課。走到半途，校長與我商議縣級英語課題的相關事宜，等到我們達成共識，值日生小婕（化名）已一路小跑來到了我的跟前，她是來提醒我上課的，以為我忘了。我快速進班，眼前一幕讓我忍俊不禁但又異常欣慰：班長小丹正拿著比她的體長還長的米尺（數學老師忘了帶走的）在教室巡視、維持紀律，黑板上，赫然寫著剛剛違紀的人員名單，此時，學生早已被“鎮”得很安靜，各行其是，不亦樂乎！

我的啟示：要想火車快，全靠龍頭帶。班級正氣的樹立和弘揚，很大程度上取決于有一個團結上進的班委。班主任要加強對班委的引導，大膽放手，委以重任。

鏡頭二：校園的紫荊花開了，美了校園，苦了我的孩子們，因為落葉，落葉最嚴重的區域，恰好是咱班的公共區域，外帶“乒迷”們有意無意扔下的面包袋、牛奶盒，公區的打掃和保潔著實成了我花開季節的心病。我特意安排了離校近、做事實誠的9個學生負責早上的打掃工作。那一天，我照例來到小操場驗收孩子們的打掃情況，看見生活委員昆（化名）正在翻看著一張表格，我湊近一看，哦，她將9個人進行了分工：收發勞動工具、倒垃圾、水溝排污、花壇整理、臺階打掃、空地保潔，她都統籌安排，真正做到了“人人有事做，事事有人管”。我恍然大悟：難怪最近這9個人之間的紛爭少了，難怪最近公區的打掃速度快了，難怪最近被量化扣分的頻率減少了，都是因為有昆，這個會想辦法的孩子，她真是立了特等功！

我的啟示：帶班過程中，難免碰到難啃的“骨頭”，不要有畏難情緒，不要一味遷怒于孩子。冷靜思考，靜觀其變，或許“山重水復疑無路、柳暗花明又一村”的美好愿景就在燈火闌珊處！這也是充分發揮班委自主權的又一佐證。

鏡頭三：四月下旬的一天課間操，我去教室例行巡查。走到小雅（化名）的課桌前，我的眉頭皺了起來，因為作為班上的學習委員，她一貫表現優秀。可是今天，她不僅課桌內不整齊，而且桌下還有小紙團。這孩子，肯定是怕上操遲到沒來得及整理。我轉身毫不猶豫地將她的名字寫在了黑板上的“批評欄”內，按規定，她必須為此付出代價：公區保潔三天。下操了，學生陸續走進教室，圍著黑板在那里嘰嘰喳喳，小雅噙著眼淚，心悅誠服地低下了頭。從那以后，她再也沒出現過這樣的疏漏！其教室保潔也越做越好了。

我的啟示：制度一旦定下來，就要堅持推行、一視同仁。按理說，小雅是我同事的孩子，而且是班委的核心成員，我完全可以暗箱操作，幫她把紙團撿起來，幫她把課桌進行簡單的整理。但是，如果我保護了她的自尊心，必定會失去一次公平教育、警醒全班的好機會，所以，我慶幸我自己，那一念之間的正確決定！

鏡頭四：這是一個雨天，課間操學生都窩在教室里，安全隱患是極大的，我得去教室轉一轉。走進教室，秩序井然，哦，語文老師孟老師正在組織大家擺放課桌，孩子小，好動，課桌凳常常是東倒西歪，孟老師下課后就留了下來，組織大家一起動手，豎成行，橫成列，經過一番動作，教室里看上去爽目多了！

我的啟示：班級管理，切忌單打獨斗，要和科任老師勤聯系，多交流，形成班級管理的合力。我感到很幸福，在班級管理這塊陣地上，我并不孤單，我的搭班老師孟老師、李老師，她們給予了我極大的支持和幫助。正因為有了她們，才有了三（3）班現在活潑向上、張弛有度的良好班風！

擔任班主任工作，對于我自己，是一次極好的歷練；對于孩子們，這是我和他們的緣分！一年來，我的耐心、細心、愛心和思考問題、解決問題的能力，得到了極大的提升！我愿守候著這54朵飽含希望的花蕊，用愛心澆灌，用細心呵護，用耐心等候，翹首期盼百花齊放、芬芳滿園的那一天！

編輯 馬燕萍